简介：中国古代文学作为一门高校汉语言文学专业的主干课程、专业基础课程,收录了古代先贤种种可供学习与传承的民族文化、思想观念、精神事迹等,这些具有教育意义的优良传统对弘扬中华民族文化、培育国民爱国主义精神有着十分重要的影响。然而在全球一体化、市场经济发展不断深入背景下,高校古代文学教学面临诸多困境,诸如教学课时有限、教学方法较为落后、学生缺乏对古代文学的足够认同等,高校古代文学教学改革迫在眉睫。由人民文学出版社出版的《中国古代文学史》一书在为我们梳理中国古代文学史发展历程的基础上,对突破高校古代文学教学的困境具有十分重要的现实意义。

简介：实践教学是产学合作机制下财经类高校教学改革的重要内容。受财经类高校自身属性的影响,以科研促进产学合作和服务地方经济的团队特色有利于实践教学的开展。财经类高校实践性教学特色体现在产——学资源双向互配、实验与竞技比赛、社会实践调研及实习知识反馈与创新上。实践资源库为产学合作提供专家、案例和课程资源。财经类高校可从实践教学体系、实践导师制、毕业设计实践性、实践教学交流以及智能课堂等多方面创新实践教学模式。

简介：政产学研用协同创新是提升地方竞争力、助力地方放大创新乘数效应的必然选择。但当前地方创新体系中政府角色职能定位不明,企业参与热情低迷,高校智力资源浪费严重,科研院所地位作用孤立,用户需求没有得到重视。究其原因,可以概括为“四缺两多”,即缺乏协同创新的制度体系,缺乏协同创新的目标规划,缺乏互利互惠的激励机制,缺乏合作共赢的创新文化;交流沟通的组织壁垒多,协同创新的形式主义多。进入新时代,推动地方政产学研用协同创新走向纵深有六个着力点,即健全协同创新制度体系,明确协同创新目标规划,完善利益分配激励机制,培育合作共赢创新文化,打破组织交流沟通壁垒,克服协同创新形式主义。应通过持续的改革,以地方政产学研用协同创新为抓手,推动创新创业高质量发展,打造“双创”升级版。

简介：当前,我国改革开放已经走过了40个年头。在这40年中,我国教育事业产生了翻天覆地的变化,例如我国德育教育就在不断地改进和加强,在创新中得到了不断发展,当前已经获得了丰硕成果。但是,我们依旧可以看到当前高校德育教育中存在的理论与实践联系不密切现象,甚至还形成了高校德育理论与实践工作相脱离的局面。站在历史新起点上,我国已经吹响了中华民族伟大复兴的号角,高校是人才培育基地,更应当为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

简介：徐志摩的诗文善用比喻手法,其对于语言美的艺术追求的成果之一就是比喻性的繁复。本文在分析中日两国比喻种类的基础之上,以王希杰修辞学理论里的比喻名称为准则对徐志摩诗文中的比喻特征进行诠释。徐志摩的诗歌善于以隐喻特别是量词的隐喻性来表现含蓄之美,而在其散文中,“连锁喻”才是其比喻运用的最大特色。徐志摩散文中既有明喻、隐喻又有借喻、曲喻,最终形成一个长长的连锁喻,使得他所要描绘的抽象的概念能够很清晰地浮现在读者眼前。

简介：新时代我国立志跻身创新型国家前列,创新成为第一动力,人才资源将是第一资源,培养国家迫切需求的创新型人才是高等教育的紧要任务。从上游的科学发现和新知识的创造,到中游的创新孵化,再到下游的新技术应用和市场开拓,需要研究型、应用型、卓越人才、基础学科拔尖、工匠型、创业型人才等多元化创新型人才,才能引领和支撑我国保持中高速、迈向中高端的高质量发展阶段。高等教育需要深化改革,通过嵌入式、融入式和统领式等多种路径构建创新创业教育体系,形成我国发展强大动力。

简介：'多余人'是俄国文学史上一道独特的文化景观,但这一文学现象形成的背后则与俄国现代性发展密切相关。一方面俄国早期社会转型孕育了'多余人'产生的土壤,另一方面'多余人'反过来也充当了早期社会转型的现代性隐喻。二者相辅相成,使得'多余人'具有不同以往的全新历史意义和社会价值。而经由俄国'多余人'现象引发的有关现代性主体的思考对当前中国也大有裨益。

简介：一、新工业模型及融合创新范式2015年5月国务院发布了“中国制造2025”计划,其核心是科技创新驱动发展,主线是工业化和信息化两化融合,主攻方向是智能制造。计划描绘了未来工业化发展的宏伟蓝图,初步形成了新工业革命的新工业模型。

简介：随着《教师教育振兴行动计划(2018~2022)》发布,教师教育改革迎来新的春天。这给许多必须解决的问题,尤其是教师教育内外“双重协同难题”的解决带来了契机。为此,教师教育管理需要向教师教育治理转变,形成制度供给的多元复合模式,实现教师教育治理创新。具体地说,教师教育治理创新不是关注所有问题,而是抓制约教师教育改革发展的“牛鼻子”,解决教师教育发展中存在的关键难题,即教师教育内部与外部协同的“双重协同难题”。为此,在师范院校内部,需要加强师范生学习社区与生活社区两大空间的整合与治理,促使解决由专业性与师范性矛盾引发的内部协同问题。在师范院校外部,通过“主动让利”和“边界领导力”提升,促进“教师教育创新实验区”建设,有效解决教师教育外部协同问题。

简介：随着“双一流”建设和新工科建设在兰州大学的深入开展,亟须推动我校电子信息类专业从应用理科向工科延伸,探索新工科电子信息类专业人才创新实践培养的新机制。文章分别从课程体系优化与建设,创新实践平台建设,教学实践活动激励机制建设三方面进行了深入探讨与研究,提出了新的创新实践课程体系优化方案,构造了协同创新实践平台和开放性创新实践平台的初步思路,讨论了以学科竞赛为核心的创新实践教育活动激励机制与措施。文章对于电子信息类专业创新实践培养机制的分析与探索为该专业全面建设与深入改革提供了参考思路。

简介：受经济结构多元化、社会阶层分化、文化多元化、新媒体及各类社会思潮的影响,95后大学生价值观取向多元化并呈交融性、多元性、矛盾性特点。新形势、新问题、新常态给高校传统的价值观教育机制带来巨大挑战,高校要改变教育思想认识上的误区,争取在社会各界的支持下,加快价值观教育方式、方法、机制的改革,遵循高校教育规律,将社会主义核心价值观教育融入95后大学生教育生活全过程。

简介：“一带一路”实践先行的创新伙伴建设,是新时代推动“一带一路”合作的重要内容和重大部署,我们要从构建全球创新网络、推动中外人才成果双向流动、实现国内产业转型升级和沿线国家共赢发展的高度给予重视。要进一步突出企业在“一带一路”创新伙伴建设中的主体核心地位,聚焦“一带一路”创新伙伴建设的重点任务,充分估量和管控创新合作中面对的各种风险,突出和强化“一带一路”创新伙伴的科学外交,更加注重知识产权合作与保护,充分发挥科技创新在“一带一路”建设中的支撑引领作用,持续提升沿线国家合作的质量和水平,为解决人类共同面临的种种挑战、构建人类命运共同体提供中国智慧和中国方案。

简介：一、产业链、创新链和教育链融合的概念与形态1.概念。(1)产业链。产业链是各个产业部门之间基于一定的技术经济关联,并依据特定逻辑关系和时空布局关系客观形成的链条式关联关系形态。具体地讲,产业链是承担着不同的价值创造职能的相互联系的产业围绕核心产业,通过对信息流、物流、资金流的控制,形成的由供应商、制造商、分销商、零售商、最终用户构成的一个功能链结构模式。

简介：“大众创业、万众创新”是国家基于转型发展需要提出的重大战略,旨在优化创新创业环境,激发人民群众的无穷智慧与创造潜力。高校作为国家创新的重要发源地,在“双创”中也是大有所为的。创新创业教育便是在“双创”背景下应运而生的一种教育理念与模式。高校创新创业教育作为一种教育形式,具有与之相应的教育内涵、教育目的、教育内容、教育评价。在创新创业教育实际开展中,很多高校面临诸如教育内涵认识偏差化、教育目的定位功利化、教育基础师资薄弱化、教育内容呈现单一化、教育评价执行形式化等问题,严重影响了创新创业教育对于大学生创业技能、创业情感、创新精神的培育与引导,制约了创新创业教育对于大学人才培养模式改革的示范与引领。从创新人才培养角度出发,从破解大学生当下就业难角度考虑,建立行之有效的高校创新创业体系尤为必要。高校需要进行深入的创新创业普及教育,实现正确引导;促进“双创”教育与专业教育融合,实现共享共建;改变创新创业教育的内容呈现,实现多元多样;落实“理论+实践”双重评价制度,实现良性循环;确保创新创业教育目标的落实落地。

简介：长期以来,大学理念成为“高位概念”,大学实践在缺乏大学理念指导下呈现出认知与行为错位、供需关系错位、利益相关者价值诉求错位等问题。大学实践应基于什么样的教育理念,应实现什么样的培养目标和应满足什么样的社会需要等成为大学必须面对和解决的问题。而大学理念、大学办学理念和大学实践理性认知的统一,大学管理者、教育者和受教育者价值诉求的统一,国家、社会和市场利益选择的统一是探讨大学理念与大学实践统一的关键。

简介：转化向来有两种途径:人性化、物性化,本文在此之外,提出新的转化途径:神/魔性化,且分为“具体”“抽象”两小类,加以探讨。总结出以下成果:其一,在具体者中,本体多为“人”,在抽象者中,本体也多是人之思想情感,或是人所制作之事物。其二,在“神/魔性化”中,常用“名词法”“动词法”“形容词法”“副词法”“综合用法”等方法。其三,在“名词”法中,为了更精确地表现出特质,常采用两种方法,一是前面加上定语,二是采用特定神/魔。其四,“神性化”“魔性化”之后,转体所具备的特色,并非必然是正面或负面的。其五,神/魔的数量颇众,但是会被选中成为转体者,只占少数。其六,“神性化”“魔性化”已经成为社会现象,甚至有“造神运动”“妖魔化”的说法。其七,人转成神、魔,从效果来说,是强力地凸显了某些特性,但是,如果无限制地发展,反而不能从“人”的角度去根本地反映事实,而且往往不能冷静地思考、反省,从而陷入蒙蔽或野蛮的恶境。

简介：基于消费者感知视角,研究老字号品牌创新的前因与后果,有助于提升顾客对老字号品牌的满意度和忠诚度,增强老字号品牌的竞争力。在相关文献梳理基础上,构建研究理论模型,设计调研问卷,收集461份有效调研数据,实证分析结果表明:企业层面的品牌声誉、环境层面的媒介和参照群体、消费者层面的怀旧倾向显著影响消费者感知老字号品牌创新,其中媒介和参照群体对消费者感知老字号品牌创新的影响最显著;消费者感知老字号品牌创新显著影响购买意愿;文化认同在消费者感知老字号品牌创新和购买意愿之间起部分中介作用。

简介：创新创业教育与品牌专业建设是高职院校现阶段改革的重点方向。本文依据创新创业教育与品牌专业建设对人才培养的目标与方向,从运行要素、运行内容、运行路径以及保障条件四个维度进行分析,构建了以创新创业教育孵化品牌专业的平台机制,以期为高职院校探索创新创业教育与品牌专业改革提供参考。

简介：一、高等教育融入国家科技创新体系的途径与机制国家科技创新体系的核心是主体之间的协同关系及协同效应的发挥。在知识经济时代,这些系统关系使得“科学、技术与创新政策成为在‘三重螺旋’机构中互动的一项重要产出”。

简介：“双一流”建设背景下,高校作为国家、区域创新体系的重要组成部分,其科技创新能力直接影响国家、区域的经济发展。在分析西部高校科技创新能力现状的基础上,通过建立面板数据模型分析2000—2015年间西部高校科技创新能力的影响因素。研究发现:西部高校科技人力、科技经费、科技成果和国际学术会议人次均呈不断上升趋势;国家对高校的财政性经费投入、人均GDP、科技人力、研究与发展经费和国际学术会议人次均对西部高校科技创新能力有促进作用。针对研究结果提出相关的政策建议,从而提高西部科技水平。