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  • 简介:内容简介党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发理念,既是对新中国成立60多年来经济社会发展经验的总结,又是我国“十三五”规划乃至更长时期发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现,集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化。

  • 标签: 创新 社会发展规律 经济社会 新中国成立 内容简介 五中全会
  • 简介:改革开放以来高校思想政治理论课教学方法的发展经历了马克思主义理论课教学方法的探索阶段,马克思主义理论与思想品德课教学方法全面发展阶段和思想政治理论课教学方法整体推进阶段。思想政治理论课教学方法格局、模式、形态和研究发生了深刻变化。思想政治理论课教学方法创新中形成了一些基本的经验,如把教育主管部门倡导和教师积极探索结合起来,充分调动两个方面的积极性;把教学内容与教学方法的改革结合起来,不断探寻适合课程教学特点的教学方法;把教学方法改革与教学环节和教学手段结合起来,不断丰富教学手段,形成多样化教学模式;把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来,不断探索适应大学生特点的新教学方法。

  • 标签: 改革开放 思想政治理论课 教学方法
  • 简介:学科交叉可以有效形成多学科协同攻克思想政治教育理论与实践上复杂的综合性难题,促进思想政治教育学科的创新,提升思想政治教育学科理论指导实践的能力。2017年学界对学科交叉与思想政治教育创新的研究在选题上更加凸显视角新颖与问题意识,在内容上突出与网络信息技术、文化交叉融合,在作用方式上体现出学科交叉具有良好的交互性,在成果上反映出涉及交叉的学科广泛且影响深远。思想政治教育学科要实现自身的不断发展创新,就必须主动适应学科交叉的发展趋势,吸收借鉴多学科的知识和方法,整合学科交叉的优势,以此来促进和引领思想政治教育的人文化、信息化、综合化、国际化的发展创新

  • 标签: 学科交叉 思想政治教育 创新发展 特点趋势
  • 简介:一、创新型城市发展的驱动要素分析(一)主体要素创新主体要素就是那些具有创新素质、创新能力与创新绩效的“实体”,包括大学、企业、科研机构等。其中大学是知识的集合地,主要通过知识传承与生产来推动城市其他要素创新能力的提升;企业是各种市场资源的集合地,它是市场竞争的直接参与者,通过市场竞争机制,企业往往成为新技术的投资者、新技术成果的转化者、新产业的“孕育者”与实践音。城市的创新水平就是这些主体要素的能力体现,并且创新型城市的发展就是在这些核心创新主体的相互协同下完成的。

  • 标签: 创新型城市 协同发展 大学 市场竞争机制 创新能力 创新主体
  • 简介:一、互联网+时代的产业发展互联网+农业是运用互联网思维创新性地整合农产品生产的原材料供应、生产、加工、销售等环节,全面地提升农产品价值链,优化农业产业结构,提高农业生产效率。众所周知,传统农产品的生产难以实现标准化,更多靠农民的实践经验来操作,对于农产品生长需要的光照、温度、湿度、灌溉等信息难以把握,大大降低了农业生产效率。

  • 标签: 农业产业结构 思维创新 互联网 农产品生产 农业生产效率 高校
  • 简介:一、高校创新人才发展的问题维度透析(一)教育观念问题当前,很多高校在培养创新人才方面所取得的效果不明显,主要是由于他们根本没有认识到培养创新人才对于一个国家的重要意义。高校在实践期间,应该要结合我国的国情以及教育改革的目标,同时还要作好跟素质教育之间的有效衔接,并将创新教育作为高校教育体制改革的关键任务。

  • 标签: 创新人才 高校 透析 维度 环境 长发
  • 简介:新建本科院校开展创新创业教育,是高校服务于创新型国家建设的重大战略举措,也是高校培养学生创新精神和实践能力的重要途径。分析新建本科院校创新创业教育存在的问题,提出重构创新创业教育思路,更新教育理念;深化创新创业教育改革,加强顶层设计;整合创新创业教育资源,构建长效机制等几项合理化建议,为新建本科院校转型发展提供助力。

  • 标签: 创新创业教育 教育理念 教学资源 顶层设计
  • 简介:一、基于CDIO理论的创新创业教育与专业教育融合理念分析CDIO即构思、设计、实施和运作,最初由美国麻省理工学院和瑞典皇家学院等四所大学自2000年起经过四年的探索研究创立,是以产品研发到运作的一个生命周期为载体,以学生为主体,将课程与实践有机结合的工程教育模式。此模式最初由汕头大学引人我国,并在工程教育改革中取得了显著成就。

  • 标签: 专业教育 创业教育 创新 美国麻省理工学院 工程教育改革 汕头大学
  • 简介:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法:辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学,当了大公司的网络工程师,待遇又好,工作又体面,如果回家养螃蟹,这些不都白费了?母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹,才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过,他仍然觉得发挥自己的专长,做“电商”卖螃蟹也很有前景,如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生,也是挺光彩的。要求:结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

  • 标签: 择业 创新 勇敢 材料内容 网络工程师 个人信息
  • 简介:一、学科基础坚实,前期成果丰硕第一阶段:三足鼎立、打造“重器”,成功申报一级学科博士点。第二阶段:合理布局、重点突破,成功获批国家重点学科。第三阶段:凝练方向、创新驱动,建成国内一流学术高地。二、发挥结构优势,实现集群发展(一)发掘传统学科内部新增长点,引领传统学术的前沿性、综合化研究。(二)发掘交叉学科新增长点,实现学科集群化、一体化良性发展。(三)探索智力资源转化途径,实现学科成果的“智库化”、实践化转换。

  • 标签: 学科建设 创新驱动 首都师范大学 语言文学 一流学科 中国
  • 简介:高校体育文化是高校文化的重要构成部分,浓厚的体育文化对于营造高校体育氛围,激发大学生参与体育的兴趣,促进高校体育教学,锻炼学生健康体魄和积极健康的生活态度具有十分重要的作用。文章从高校体育文化的概念入手,分析了构建高校体育文化的意义和策略,以期为新时期的高校体育文化的有效创建提供参考,促进大学生的健康发展

  • 标签: 高校体育 体育文化 体育活动 学生发展 文化建设
  • 简介:创新题型相关的考点几乎覆盖了中学知识点的每个模块.其中最为突出的是将中学数学问题结合数学文化进行命题,相关新定义问题也较为常见,不等式与函数方面一般从数学应用方面着手命制进而创新.考生对一些知识交汇类题型应引起注意,这是高考命题的一个趋势,特别是概率统计创新题型的命制花样较多,主要是结合实际生活应用、散点图、逻辑推理以及图论知识进行考查.

  • 标签: 创新题型 密码 解题 数学应用 高考命题 知识点
  • 简介:《茶川潜氏宗谱》为南宋末年名宦潜说友家族的宗谱。该宗谱明代以前部分,收有多篇宋代潜氏族人传记,并收有一篇已佚南宋官员朱端肃的墓志铭,可补《全宋文》之阙,清代部分则收有其家族祠记以及族规记文,是研究南宋末年政治及南宋名宦潜说友事迹极具价值的资料。

  • 标签: 南宋 缙云 潜说友 《茶川潜氏宗谱》
  • 简介:一、竞争成为我国高等教育改革与发展的基本范式1.市场在高等教育资源配置中发挥着越来越重要的作用。在改造高等教育计划体制的过程中,我国逐步建立起了与社会主义市场经济相适应的高等教育运行机制,市场在高等教育资源配置中发挥着越来越重要的作用。2.竞争成为我国高等教育资源市场化配置的重要机制。高等教育市场表现出显著的竞争性。

  • 标签: 高等教育发展 过度竞争 协同发展 高等教育资源配置 社会主义市场经济 教育改革与发展
  • 简介:创新是国家进步的动力,培养具有创新能力的高层次人才是我们国家屹立于民族之林的基石。在当今经济竞争、人才竞争日臻激烈的国际环境下,研究生作为我国人才储备的重要来源,其创新能力的培养与提升日趋重要。但当前我国高校研究生仍然存在创新意识淡薄、创新能力缺乏的状况,通过分析研究生创新能力的现状与问题,探讨我国目前高校研究生创新能力缺失的原因,进而提出以下改进措施:更新教学理念、鼓励跨学科培养,加强导师队伍建设,营造创新科研氛围,加强研究生的自我培养。

  • 标签: 研究生 创新能力 人才培养
  • 简介:一、行业性院校治理现代化的特征与愿景行业性院校治理现代化的根本目的在于根据大学发展的核心价值和现实困境,实现管理体制与内部权力运行的民主规范与协同高效,以更好实现自己的使命担当。

  • 标签: 行业性 治理 逻辑 创新 管理体制 现代化
  • 简介:朝阳红土泥塑是喀喇沁左翼蒙古族自治县重要的非物质文化遗产,2011年入选辽宁省第四批省级非物质文化遗产名录。近年来,中国文化产业的迅猛发展为朝阳红土泥塑的发展提供了重要机遇,在各级政府的大力扶持下,喀喇沁左翼蒙古族自治县的紫砂文化产业呈现出欣欣向荣之势,但在人才培养的后续补给,国内外潜在市场的开发以及当地政府的对外宣传等方面仍存在不足。因此,培养人才,传承文化;扩大市场,走出国门;加强宣传,突出特色能够进一步发挥朝阳红土泥塑在文化产业发展中的优势。

  • 标签: 朝阳红土泥塑 非物质文化遗产 紫砂工艺品
  • 简介:创新是民族进步的灵魂,更是一个国家兴旺发达的不竭动力。大学生创新创业是推动社会主义现代化建设的重要环节,新形势下加强大学生创新创业调查研究显得十分重要。因此,要进一步统一全社会的共识,营造良好的创新创业环境;充分发挥政府主导作用,健全创新创业的体制机制;充分发挥高校的主体作用,将创新创业教育融入整个人才培养体系。

  • 标签: 大学生 创新创业 调查与思考
  • 简介:翻转课堂以信息技术为依托,重构了传统课堂知识传递和内化的教学流程,本质上是对传统课堂教学的创新,对我国的教学改革有着重要的实践意义。翻转课堂在我国的应用实践着眼于课堂流程的模式化借鉴,缺乏对其理论基础和内涵实质的深层次解读。为了避免翻转课堂流于形式,需要在当前翻转课堂应用实践的基础上深化认识,把握其发展脉络及其社会教育背景,厘清其理论基础,全方位解读其对于传统课堂的创新点,从教师教学理念的转变、专业素养的提升、学生自主学习能力的培养和多元评价方式的制定着手,以实现真正意义上的翻转,推动教育教学的革新。

  • 标签: 翻转课堂 教学流程 技术载体 创新