简介：

简介：

简介：

简介：第一，弘扬社会主义核心价值观。民法怎么来确定权利和义务？规定什么可以做，什么不能做？哪些行为有效，哪些行为无效？背后都涉及一个社会价值观的问题。第二，加强了对民事权利的保护。第三，扩大了民事主体的范围。最后，草案总则体现了时代特征和一定的前瞻性，为将来权利的确立留下了空间。

简介：

简介：新课程改革发展过程中，需要教师与时俱进，不断进步与创新，努力打造优质高效课堂。通过教学理念的更新，教学模式的转变，教师学生的角色互换，如何挖掘学生的潜力，怎样激发学生的求知欲等一系列有效途径，营造和谐美满的课堂氛围。从而建立优质课堂，让课堂变得更有效。关键词主动性；理想；激发

简介：大体积混凝土的施工不常见,本文详细介绍了作者所遇到的大体积混凝土的施工过程,从理论的计算到实际施工方案的选取.通过现场检测及短期内的交付使用,证明该方案是成功的.具有一定的推广和使用价值.

简介：从意象油画在中国存在的原因和具体表现出发，说明中国意象油画是中西合璧的结果，是中国文化精神、民族审美心理和地域特征对于西方油画的“我化”，它的生存与发展既是对中国文化的传承，也是对世界艺术的丰富。

简介：【问题的提出】在写作教学实践中，有两个问题比较突出：一是学生习作记流水账、内容不具体是比较普遍的现象。二是当前作文批改低效。传统的作文修改指导课，往往仅局限于病句修改、找优美句子、

简介：在某些交易或事项存在不同的会计处理方法和程序可供选择时,企业应当坚持谨慎性原则,不高估资产或收益,也不低估负债或费用.应注意三个问题:(1)要合理估计企业存在的经营风险;(2)要注重各项减值准备在财务会计报告中的披露;(3)注意"适度运用".

简介：

简介：在抽象思维的局限性和困难面前,有一批思想家在辩证思维和辩证逻辑的名义下,不自觉地探讨由抽象走向具体的思维途径;另一些思想家则企图回归经验主义.早在一百多年前,马克思就提出由抽象走向具体的思维发展道路.具体思维是遵循同异对立统一律的逻辑规律型思维.同异对立统一律是在变革对象观念的前提下,从同与异的对立统一中取同取异地把握、代换对象观念的逻辑规律.具体逻辑是遵循同异对立统一律组合具体逻辑形式而形成的结构具体思维成果的逻辑.具体逻辑形式是具体逻辑的遵循同异对立统一律的结构模式,是运用具体语词表达的逻辑形式.具体思维方法是遵循同异对立统一律的思维方法.在今天的科学眼界下,具体思维是最佳的运用自然语言的逻辑规律型思维方式.

简介：随着时代的进步，思想的进一步解放，大学生思想政治教育已然成为当今高等教育_Y-作的重要工作之一，各高校都把它作为重点来抓，不断探索且成效显著。与此同时，思想政治教育工作也遇到了很多瓶颈。为此，探索思想政治工作与其他教育手段的结合，推进思想政治工作良性发展成为必然趋势。解放思想，以心理健康教育为突破口，增强思想政治教育的实效性和时代性，是值得我们认真探索研究的课题。

简介：证券市场惩戒机制一般分为法律惩戒机制、行政惩戒机制、自律惩戒机制、舆论惩戒机制、市场惩戒机制五个部分。在我国证券市场，这五种惩戒机制在不同程度上是失效的。造成这些惩戒机制失效的原因在于：我国上市公司与政府之间的联系还未被完全切断，国家依然为上市公司提供隐性担保。惩戒机制的失效也与我国经济转轨阶段的新兴经济体的性质紧密相关。

简介：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，如何结合“三型校园”（即“节约型、关爱型、文化型”校园）建设把其融入到学校教育的全过程，并使之转化为广大师生员工的自觉追求，是摆在理论工作者面前的一项重要课题。本文在强调用马克思主义理论指导高校校园建设与发展的同时，拟重点从创新精神、资源意识和爱国情感的培养等维度来解读“三型校园”建设中社会主义核心价值体系的具体表现．

简介：本文认为，政治体制改革的核心和关键是党政关系，应实行党政分开。党的政治领导权是权利而不是权力；党与国家机关的关系实质上是党通过国家机关，依法将党的主张转化成国家意志并由后者执行的关系；党政不分有悖法理。要实行党政分开，根本的途径是立法规范党与国家机关的具体关系。文章还从立法应遵循的原则、应确立的基本制度及立法途径三个方面，对规范党与国家机关的关系进行了初步构想。

简介：信息时代的理论“灌输”决不是用声波冲击“耳膜”即能成功的事，不仅需要“入耳”更需要“入脑”，单一的课堂讲授方法只能实现“入耳”并不能完全实现“入脑”的目标。在教学形式上，我们经过多年的探索，紧密结合我院教学任务和需求，把课堂教学、网络互动、课外宣讲融为一体，探索形成了“以课堂教学为中心、以网络互动为辅助、以课外宣讲为延伸”的“三位一体”教学模式，尤其是在《中国特色社会主义研究》的教学中取得了良好的效果，激发了广大学员学习热情，提高了人才培养质量，扩大了学院社会影响。

简介：本文简要介绍了物流和物流系统；存储在物流中的重要性，存储策略的选择及零库存的意义。

简介：

简介：有些学生掌握了阅读方法,还不会阅读,一个重要的原因就是没有掌握阅读策略。本文在分析阅读策略的意义的基础上,着重分析了影响学生阅读策略的诸因素,提出了指导学生习得阅读策略的途径。