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简介：加拿大有一个小男孩叫瑞恩·希里杰克。有一天，他在电视上看到非洲有成千上万的儿童没有水喝，他们渴急了就去喝残留在水洼里的脏水，甚至牲畜的尿！6岁的瑞恩瞪大了眼睛，他根本不相信这世上居然会有人没有干净的水喝，而且会因此死去。他难过极了。忽然，电视中传出来一句话——70块钱可以挖一口井，这话让瑞恩激动不已，“我一定要为他们挖一口井。”他想，“我明天就要带70块钱去。”

简介：两个小和尚分别住在相邻两座山上的庙里,他们每天都会在同一时间下山去溪边挑水。不知不觉中,时间过了五年。突然有一天,左边山上的和尚没有下山挑水。右边的和尚心想:他大概睡过头了。谁知道,第二天,第三天,他还是没有来挑水。一个月过去了,左边山上的和尚仍然不见踪影。

简介：宝藏一：钻石雨藏宝地：海王星都说天上不会白白掉馅饼，那如果我告诉你天上正在掉钻石呢？咳，你还别不信，在海王星上，就真的在下“钻石雨”。

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简介：1和田玉是一种特别漂亮的石头。我以前飞影为和田玉都是白色的，原来它们是五颜六色的：白玉、青白玉、青玉、黄玉、碧玉、墨玉，像红糖一样的糖玉，还有墨玉和白玉混合的青花玉。白玉里面最棒的那一小部分，摸起多润润的、细细的，看起来好傍咩尾巴上的肥油，这就是羊脂玉。

简介：幼儿园课程与教学是一个意义世界。然而，当前的幼儿园课程与教学出于对预期目标的追求造成对幼儿意义的消解，失去了课程与教学的基础。幼儿园课程与教学必须回归幼儿的意义，以幼儿的意义建构为基础，而对话则是实现幼儿意义建构的现实途径。

简介：幼小课程衔接问题一直是学前教育领域中的热点问题，同时也受到来自教师、父母以及政府的极大关注。探讨幼小课程衔接的理论基础可以采取三个角度，即幼儿身心发展、学习经验的连续性以及生态转衔。

简介：孩子作为一个独立的个体难道不需要自尊吗，答案当然是肯定的。我们并不是说有自尊心是件坏事正好相反适当的自尊心往往体现为孩子的自信心．这是他们非常需要的。但是如同生活中遇到的大多数事情一样自尊心也要有一个度并不是越强越好如果表现得太强反倒变成人格弱点如逆境承受能力低，逆反心理强等。

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简介：德国著名图画书作家达尼拉·库娄特选择了“挖鼻孔”这样一个与孩子的生活习惯有密切关系的题材。它没有简单地对“挖鼻孔”说“不”，而是津津乐道地讲起了小孩子对挖鼻孔的热衷，这就使得故事与众不同。

简介：子曰：有“智智”从远方来，不亦乐乎？人挖币并兑奖，不亦哈哈大笑乎？

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简介：本文首先根据前期教学实践中存在的突出问题，确立教学内容改革理念，再根据教学目标提出了任职基础教学知识平台的构建原则，经过三年的教学实践，形成了新型任职基础“航空电子信息工程基础”课程内容体系。本研究与实践对搞好任职基础教学有着重要的指导作用。

简介：在幼儿园托班和早教指导机构里对婴儿心理发展水平进行评估是教师实施适宜的教育、检验教学效果和制定下一步保教计划的依据。那么，该如何制定出一套全新的、科学的、具有可操作性的婴儿心理发展评估方法？笔者将自己前期探索过程中的一些初浅思考梳理成文，希望和更多的同行探讨交流。

简介：菲菲的故事颇有些传奇色彩．在网上曾引发无数家长网友展开关于是否需要从小对孩子进行生存教育的大讨论。菲菲爸妈都是旅行爱好者．于是从女儿很小的时候起．妈妈就开始背着菲菲一起上路．让她从小用自己的眼睛感受世界、体验生活、学会生存。

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简介：幼儿互教，顾名思义就是儿童教育儿童。自从日本教育家山下俊朗提出“互教”这个概念以来，幼儿互教以其独特的优越性为广大幼教工作者所接受．成为幼儿教育的一条基本原则。众所周知，儿童是从模仿开始学习的，而最好的模仿对象是儿童伙伴；一旦形成一个健康、活泼、向上的学习共同体，幼儿之间最容易互相学习，共同进步。