简介：

简介：摘要信息技术课程虽然是一门新兴学科，但由于它作为一门独立的学科走进课堂时间还很短，同时目前又不是中考科目，学生重视程度不够，那么如何使教师的主导作用与学生主体作用完美结合起来，实现教学相长；如何优化课堂教学，提高教学质量，这是作为一个信息技术老师首先考虑和问题。

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简介：摘要信息技术课堂中的愉快教学能激发学生的学习兴趣，培养学生具有创造性的思维能力，使学生很好地掌握所学的基本知识与技能。

简介：摘要新一轮课程改革认为并要求，教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。教师在劳动过程中不仅仅是付出和奉献，而是将与学生共同成长和发展，共同体验成功的喜悦和体现自身的生命价值。

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简介：　　摘 要：就高中信息技术课程教学来说，具有很强的理论性和实践性，也是综合性比较强的学科。信息技术不仅是学生进行学习探究的对象，同时也是学生在学习过程中重要的辅助学习工具。学生对信息技术的掌握，将会引导学生将信息技术应用到别的课程学习中，将对自身的学习形式形成改变，对学生持续学习能力的提升将发挥着十分重要的作用。作者将在本文中分析基于微课视角下的高中信息技术课程教学模式的研究，希望能提升高中信息技术课程的教学质量。

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简介：　　[摘 要]初中信息技术教師可从目标导向、教学方法、教学内容、评价机制等方面挖掘信息技术课堂教学中美的元素，构建技术与艺术完美结合的教学模式，让学生从中认识美、发掘美、感受美和创造美。

简介：摘要随着教学改革不断深入，新课改理念逐渐融入到高中信息技术课堂教学中，改革教学方式已成为一种必然趋势，增强信息技术课堂教学趣味性，丰富课堂形式，不断激发学生学习的兴趣，积极、主动参与到课堂教学中。以此，提高信息技术课堂教学有效性，确保教学活动的有序开展。

简介：摘要随着现代信息技术产业的迅速发展，高中生的信息素养不断提高，但这个脆弱、好奇、缺乏社会经验的特殊群体，越来越频繁地与“网瘾”“网络犯罪”“网恋”等联系在一起。在高中信息技术课堂中，教师强化德育教育已经迫在眉睫。本文主要讨论了如何在高中信息技术课堂中进行德育渗透的优势及策略。

简介：摘要如何实现课堂教学的有效性，一直是广大教师在实践中努力探索的课题。本人针对信息技术教学中的一些常见问题，结合新课程下有效教学的理论，分析归纳了影响课堂教学有效性的几个因素，提出了一些个人对策。

简介：摘要信息技术教师要掌握计算机方面的知识和技能，还要掌握教学方向的理论和技能,否则不是一个合格的信息技术教师。目前大部分的信息技术教师在计算机方面有较高的知识和能力，也有相当的研究精神，但在教学理论，课堂教学技巧、学习心理、教育心理等方面有较大的欠缺，同时研究精神也大不如前者。

简介：摘要： 在高中信息技术教学中，只要可以建立一个高效课堂，就可以让学生更好的学习知识，提升学生的学习效果。经过高效信息技术课堂，可以有效地提升教学的效率，而且还可以提升学生学习的信心。因此，在高中信息技术教学的时候，教师一定要重视建立高效信息技术课堂，从而提升教学的效率和质量。

简介：摘要信息技术课实践性强，只有保证学生有充分的练习实践时间，才能较好地完成教学任务。所以教师一定要采取适当的教学方法，提高课堂教学的有效性，才能保证较好的教学效果。

简介：　　摘 要 目前我国的初中信息技术教学还是以传统的班级授课制为主，随着时间的推移，在信息技术课的课堂教学中出现的问题也越来越多，理论课难以吸引学生注意力，实践课难以让学生形成必要的操作技能，究其原因就是教学方法的过于落后，难以适应当下课堂教学需要。为了实现优化初中信息技术课堂教学方法，达到最佳学习效果，笔者对其实现途径做出了相应的探究。

简介：　　【摘 要】针对于高中的信息课程而言，主要具有着比较强的实践性以及理论性，也是一门综合性比较强的课程，既是学生探究和学习的对象，也是学生探究和学习过程中的重要辅助工具。因此通过充分的掌握信息技术这门课程，积极的引导学生将这门技术应用到其他课程中学习，改变学生自身的学习方式，对学生的持续发展和终身学习都有着重要的帮助。因此在本文主要分析微课教学在高中信息技术课堂中的应用，在此基础上提出下文内容。

简介：摘要信息技术课是一门实践性很强的课程，如何使高中学生掌握信息技术，避免学生陷于繁杂的操作步骤中，从而达到提高学习效率的目的，这是一个值得探讨的问题。本文从教学实践出发，阐述了如何使信息技术成为高中学生学习的工具，成为培养学生的信息素养的手段。从而达到使学生能利用信息技术进行自主学习、探索问题，这样提高学生学习的层次和效率，促进学生的有效学习。

简介：摘要创客教育是一种由西方国家发展而来的新型教学手段，它的出现为我国目前阶段的教育方式提供了新的思路和研究方向，也将人们一些方面的教育思想观念正确转换，让每位教师在教学过程中都能够尽量以学生作为主导地位，以真实世界与所学知识的桥梁建立帮助学生更好的制作了自身的知识大厦与体系。本文论述的正是如何在创客形式氛围中，让初中信息技术课堂教学更加充满活力与创造力。