简介:摘要:时下,小学作文教学研究已取得了丰硕的成绩,其普遍观点认为作文兴趣是小学作文教学的关键。的确,学习兴趣是学生学习知识、开发智力、培养能力的有效动力,是学习动机中最活跃、最有效的心理成分,学生一旦对作文形成了兴趣,其作文水平就会直线上升。然而我们又不得不面临这样一个事实:当前许多老师都想写一两篇论文作为晋级的凭证,其写作兴趣不可谓没有,然而试观普天之老师,能写出有质量论文的人又有几何?何况是阅历少、语言积累薄的小学生?当我们将积木块、游戏机、笔墨稿纸摆放在小学生前面,他会选择哪种?难道仅凭作文情境教学、下水作文、榜样示范等方式培养的微弱兴趣就能改变学生爱玩的天性?所以,以后我们每个老师应以平常人的心态去面对孩子作文时的搔脑袋,咬笔头,教学中,充分尊重学生的年龄特征,切实改变学生与作文之间的服务关系。勿让学生为作文而作文,应让学生在作文中学会观察,学会想象,学会生活,体验生活的快乐,培养学生的乐观态度,这才是作文教学之关键。
简介:【摘要】新课程强调:教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因而,我们要培养学生自主学习的能力,把培养学生的自主学习能力作为小学语文教学的首要任务。
简介: 摘 要:独立性是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分。学前幼儿的独立能力体现在自身的社会适应性和独立活动性。学前期是培养幼儿独立能力的关键时期,幼儿在这一阶段的可塑性很强,家庭、幼儿园、社会对幼儿的发展都会起到一定的作用。独立能力的培养不是一日而就的,它需要教师和家长共同的努力来激发幼儿的发展潜能。
简介:摘要:识字。据当代科学的研究说:汉字是左半球和右半球的并用的“复脑文字”。因为汉字的信息处理既有语音编码,又有形态编码,这就需要左右脑共同协作,才能完成。所以,在教学识字时,要充分利用汉字音形特点,抓重点、抓关键,做到省时、高效,要言不繁,让学生自己在“议”中识字,如基本字教学让学生议笔画、笔顺;合体字教学化繁为简,引导学生把注意力集中到字形组合的特点上来,让学生议出规律。同时,引导学生进行视觉、听觉、动觉等多种分析的协作活动,让学生通过实践来探求,养成手、目脑并用的好习惯,达到举一反三的创造性识字的境界。小学教材中的“练习”中,常安排有“看图认识部首,再写出属于这个部首的字”,就是一种科学的识字方法。还如指物识字、游戏识字、儿歌识字、故事识字、归类识字等等。总之,通过科学认读,引导学生在识字实践中探索、总结,发挥出创造新能力,加强思维训练。
简介:摘要:初中数学是学习数学的关键时期,学生们的数学启蒙是小学,但是初中就是在基础之上进行拓展了,难度系数自然很高,很多小学生步入初中之后,有很多原因导致数学成绩跟不上,多少都跟学习方法有关系,所以老师们在给孩子做教学的时候,一定要置身处地的为学生着想,特别是初中的学生,正是他们的叛逆时期,老师要积极缓解和学生之间紧张的关系。优化课堂氛围,在轻松愉快的环境下进行学习,激发学生对课堂的兴趣,有了兴趣以后这样学生也更愿意主动去学习。
简介: 摘 要:在初中阶段的数学教学中,不仅要在教学过程中注意对学生进行课本内容知识的传授,还要注意引导学生适当的对所学知识进行实际运用,培养学生的数学解题能力。那么,初中数学教师应当采用什么样的方式帮助学生培养良好审题习惯,提高学生的知识实际运用能力,进而增强学生的数学解题能力呢?下面文章将提出一些具体解决策略。