简介: 摘 要:国民经济的快速发展,为教育行业发展提供了重要推动力。现阶段,相关法律规定明确提出人人享有教育权利,且要接受相应的教育,公平教育理念深入人心。教育教学中,接受教育的个体备受关注,因而教育整体质量的提高显得尤为重要。因此,教育与心理学专家更加重视学困生问题。基于此,本文对小学语文教学中,学困生出现的原因与转化策略等进行了论述。
简介: 摘要:数学是一门学习难度比较强的学科,对于已经进入初中数学学习阶段的学生来说,数学的综合学习难度又上升了一个层次,学生很容易走入学习的困境。同时,由于受到家庭、学校以及社会等多方因素影响,学生会表现出学习困难的现象,这就是所谓的学困生。如果老师不及时发现学生的学习问题,没有给予及时地帮助和支持,那么学生将会渐渐产生厌学的情绪,进而逃避学习的问题,这样不利于学生进行后期课程的学习。因此,如何找到學困生产生的原因及转化策略是每位数学教师应该认真思考的问题。下面本文将结合初中数学教学情况,对学困生的成因及转化做相应的分析,并针对学困生的成因提出具体的转化对策。
简介:摘要农村英语教学中,“学困生”的转化工作是个长期而艰巨的任务,需要教师付出艰辛的努力,需要做大量耐心细致的工作。转化“学困生”是建立高效课堂的首要任务,是全面提高教育教学质量的关键所在。