简介:摘要:近年来,社会在快速发展,对于农村教育教学工作的开展提出了高度要求。在农村教育教学工作开展的过程中,数学课程教学是重要的课程组成部分。但是,在当下的发展中,农村小学数学课程教学效率低下,严重阻碍了学生的学习与发展。因此,教师应该重视对这一教学工作进行充分优化,促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的高效学习与能力的充分培养提升,促进学生学习与发展。通过应用小班额教学的教学模式能够充分满足农村小学数学教学工作的教学效率提升要求,促进农村小学数学 教学工作的高效开展,满足学生的知识学习与能力培养提升需求。本文将通过对小班额教学的应用策略展开研究,从而为这一教学工作的开展奠定良好的基础前提。
简介:标准化考试成绩一直被当作通向美国大学的“黄金罗盘”。但研究表明,SAT的试题挑选逻辑存在系统性偏差,所有词汇题都是有利于白人的题目。家庭收入和父母受教育程度与SAT考试分数相关,但与高中成绩无关。实际上,高中成绩比标准化考试分数能更好地预测大学成绩,标准化考试分数对大学成绩的预测度充其量只有大约21%,而且带有歧视性质,将社会淘汰粉饰为学术淘汰。一些用于评估申请者创造性和解决实际问题能力的所谓“非认知考试”的新测试工具,也胜过以往的标准化考试,在学生大学成绩和保留率方面比SAT有更强的预测力,并且考试分数没有性别或种族差距。在过去20年,有将近1/3的四年制大学,在旧的入学制度中部分甚至全面渗透了“可免考试入学”改革,招收到了种族及社会经济地位更加多样、学术能力更强的学生。抛弃SAT或ACT指日可待。