简介：各位会员、朋友们、同志们：我受会长委托，对本次大会做个简要的总结。一、本届会议的概况：1．本届会议实际到会147人，其中有高级职称者80人，占总人数的54．5％，境外学者14人，约占总人数的10％。2．会议收到论文142篇，其中，属于文本研究的有31篇，占总数的22．1％，属于作家研究的有26篇，占总数的18．6％，属于文献资料整理的有76篇，占总数的54．3％，写其它内容的有6篇，占总数的5％。这些数据表明，现在搞文本研究的人是越来越少了。而文本研究是楚辞研究的基础，请大家对此引起高度重视。

简介：反思性教学总结也称“教学札记”或“教后记”，它是教师总结反思自己教学实践活动中的经验与教训，研究产生问题的原因，思考今后改进的方向，从而不断地提高其教学效能的过程。它的主要特点，一是针对性，教师的反思性教学总结，是教师针对自身的教学行为和教学理念所作的解剖、分析；二是反省性，教师的反思性教学总结，是教师面对自身的教学实践情境和经验，立足于自我之外所作的多视角、多层次的思考，是教师自我意识能力的体现；三是过程性，一方面指教师对教学的反思、

简介：广播电视大学创办已经八年了,八年来开办了十几个门类,几十个专业,培养了一大批毕业生,为四化建设作出了很大贡献,积累了丰富的办学经验。但近年来在办学中也碰到了一些问题,引起各级电大同志的思考和议论,看法也不尽相同。议论比较多的是对广播电视大学的形势究竟应当怎样看,电大今后向何处发展,怎样认识几年来的经验和当前的问题。对此,我们确实应当冷静思考,认真总结和研究。

简介：

简介：刘向刘歆是西汉后期著名政治家、思想家及文献学家，进行了近二十年文献整理工作，其中包括当时所有音乐类文献的整理。他们整理了先秦留存的以及西汉新兴的音乐文献，进行汇总、校勘、撰写《叙录》等一系列工作，最后，将整理好的音乐文献分类，将其归属于不同的学术系统中，同时做好排序、汇总的工作。这涉及到对每类文献来源、流变、性质、重要作品做评价，透露了刘氏父子对于音乐文献整理的指导思想。

简介：〔摘要〕在数学课堂教学的改革中，“导入新课”已被越来越多的教师所注重，但课堂结束时的总结很少有人重视。一堂课如一乐曲，结尾犹如曲终时留下袅袅不尽的余音。好的总结，可以使一节课诸多的教学内容，浓缩成“板块”，得以系统概括、深化，便于学生理解；可以使课堂教学的结构严密、紧凑、融为一体，显现出课堂教学的和谐与完美；还可以诱发学生的求知欲望和积极的思维，使学生进入更深层次的探究，并获得丰硕质佳的认识成果，以得到精神上的满足。可以说，总结是课堂教学整体优化的重要环节，是提高学生能力的重要步骤。

简介：〔摘要〕初中数学是一门实践性强于理论性的课程，在教学之中，教师要引导学生注重数学的学习实践，加强自主学习，能够融会贯通数学知识，达到应用的状态，这就需要知识的自主内化过程。

简介：〔摘要〕好的总结，可以使一节课诸多的教学内容，浓缩成“板块”，得以系统概括、深化，便于学生理解；可以使课堂教学的结构严密、紧凑、融为一体，显现出课堂教学的和谐与完美；还可以诱发学生的求知欲望和积极的思维，使学生进入更深层次的探究，并获得丰硕质佳的认识成果，以得到精神上的满足。一堂课犹如一支乐曲，结尾犹如曲终时留下的余音。在数学课堂教学的改革中，“导入新课”已被越来越多的教师所注重，但课堂结束时的总结很少有人重视。可以说，总结是课堂教学整体优化的重要环节，是提高学生能力的重要步骤。

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简介：〔摘要〕生物作为实验性科学，可以从理论总结到实践验证，可以从实践出发得出结论，通过理论和实践的双重结合来解决问题。针对不同的问题和知识，我们可以采用不同的研究方法去进行尝试，以期获得高效率高质量。生物知识理论的过程探索是我们尤其要重视的，知其因，知其果，从而融会贯通。

简介：<正>一堂优秀的语文课,不仅要有引人入胜的开头,而且要有恰到好处的煞尾。长期以来,人们往往注意研究开讲艺术,较少涉及如何收课。著名特级教师霍懋征的收课颇具特色,为我们提供了宝贵的教学艺术范例。

简介：〕生物作为实验性科学，可以从理论总结到实践验证，可以从实践出发得出结论，通过理论和实践的双重结合来解决问题。针对不同的问题和知识，我们可以采用不同的研究方法去进行尝试，以期获得高效率高质量。生物知识理论的过程探索是我们尤其要重视的，知其因，知其果，从而融会贯通。〔关键词〕生物研究方法高中生物侧重于动植物内部的反应变化，我们生命的发展和变化，大多从微观角度去探究，像细胞的研究，生命活动的研究，关于人类生命的活动及发育、发展和遗传等，讨论关于生命活动与周围环境的关系以及相互影响等，通过理论推倒和实践研究以及现实资料的搜索实地调查等方式，通过自己的头脑和观察思考融合等方式，搜集到第一手资料，或者总结贯通已有资料，去得出自己的结论，来指导我们的生命生活以及社会健康发展。1生物实验打头阵，自我探究去总结———理论和实践的相互结合理科类的课程，离不开一个“理”字，自身固有的属性和规律，是我们探索的终极目标。生物科学几乎所有的结论，都是依靠我们的双手和大脑去发现和探索的。诚然，几乎所有的结论都是前人的结论，然而“我爱我师，但我更爱真理”。通过实验性的研究方法，能够去验证已经获得的生物理论，同时又能够加深认知，发现前人所未知。2生命活动要能量，物质基础最重要———基本生命物质的探究实验生物科学中最基础最重要的研究方法就是科学实验，科学实验要解决最基本的理论问题，验证其真实性，能够给我们的生命和生活带来启发，实验有很多，本质都一样。“物质材料准备———实验流程详细化———准确求实的实验过程———准确全面的结论总结”等。在课堂中的实验教学和研究，需要我们先懂得理论，根据实验去验证结论，加深对于生物知识的印象。例如我们去鉴定生物组织中的是否含有“糖、脂肪、蛋白质”等生命的基本元素，不可能凭借肉眼去发现，需要让它们自己显现出来，就需要化学生物实验，根据反应原理通过最常见的物质去进行分析和探究思考。这个实验中，我们为了证实基本生命元素的存在，我们可以通过“颜色反应”去发现和分析思考，像利用化学试剂与特定有机物反应，产生特定的颜色反应等，比如葡萄糖果糖与斐林试剂产生砖红色的沉淀，脂肪与苏丹Ⅲ反应成橘黄色（或者被苏丹Ⅳ反应成红色）等，蛋白质与双缩脲试剂反应成紫色，利用这些颜色反应原理，我们在课堂上可以通过准备苹果梨肉（糖），花生种子（脂肪），豆浆或者鸡蛋蛋白（蛋白质）等，进行简单的探索，引发学生们的兴趣，而且简单易行，任何时间都可操作。其他相关的仪器配备，制定好操作方法，就可以进行实验，得出结论。最重要的实验方法，占据了生物学习的半壁江山，像我们接触到的对于叶绿体的观察，细胞质的流动，生命人体DNA的简单提取等，都是可以在课堂进行的实验学习方法，也是我们最重要的研究方法。3实验观察需耐心，日积月累见真功———现实观察与思考我们除了实验室实验之外，更重要的是与自然生活相互接触，从未知中发现已知，找出自己的想要获得的结论。例如生物的有性杂交试验（例如玉米）等，完全可以放在自然状态下，进行有效观察，通过相关的操作和实验观察得出结论，例如有效调查人群中的遗传病症，探究动植物与周围环境的影响，植物与自然、非生物因素对于植物生长的影响等。我们不能在室内，而是在室外搭建一个可以供植物生长的平台，打造对于植物的生长影响，例如对于马铃薯的分析。我们将实验材料准备若干，通过横向的比较分析，观察它们的生长，控制外界环境的差异，不同的土质，不同的水分，不同的温度和阳光照射条件，长期定时观察其变化，我们可以控制其中几个条件不变，变化另外的条件，分别观察其变化。像有的给予黑暗的环境，有的给予光照的条件，给予水分的不同，控制光照和温度等，去分析不同的结论。此外，像这种实地性的调查，关照我们的周围环境自然，像空气污染，需要我们去跑动和实际的调查，了解周围走访各个单位和部门的环境情况，有哪些废弃物，产生了哪些不良影响等，根据掉擦展开讨论和总结，提出治理办法。4理论讨论和总结，合作交流益处大———材料资源的共享和交流分析讨论交流往往能够激发我们的大脑，对于其中一个或者几个问题进行有效的分析思考，并且发现遗漏，有效创新思考。我们课堂中对于问题的讨论，往往是建立在实验的基础上，通过小组合作的方式去进一步讨论和纠正。在讨论的交流中，资料和资源的共享，是我们学习的重要方法，也是研究问题的核心所在。例如我们在研究人体的遗传和变异当中，除了课本上所讲述的DNA以及染色体等等知识外，我们可以更加深入的去发现讨论合作共享，让知识更加的拓展和深化。再例如关于生物进化方面的知识，我们在继承前人观点的基础上，去尽可能多的搜集关于生物进化的知识，让我们的知识链接更加丰富。综上所述，高中生物的学习更加注重人性，更加结合生活实际，更贴近我们的现实，从微观角度进行的深入分析，更能够让我们获得对于生物世界的微观性认知，从而探究我们自己及周围环境的发展规律。生物理论的详细叙述，需要我们从中得出概括性的结论，找出其本质所在，以此为核心来进行理论的论证和实践性的研究，同时结合自我的观察和实验性研究，去进行思考分析，这个期间我们可以融合小组合作讨论交流的思想，提升我们对于知识的独特感悟，与周围的交流也是必不可少。参考文献1盛东.当代生物教学M.浙江大学出版社，2009.82司国义.生物学习交流手册M.外语教研，2009.73张启.生物综合教程M.北方交大出版社，2008.54袁行.新思维生物技能拓展M.北京理工大学出版社，2010.8作者单位云南省会泽县茚旺高级中学

简介：

简介：2013年12月26日下午，闵行区中小学学生电子成长档案建设年度总结会在闵行小学举行。市电教馆、教委基教处、教育局、教育信息化推进办、普教一科等科室和直属单位领导，各学校成长档案项目负责人共计120人参加了会议。

简介：2013年12月26日下午，闵行区中小学学生电子成长档案建设年度总结会在闵行小学举行。市电教馆、教委基教处，区教育局、教育信息化推进办、普教一科等科室和直属单位领导，各学校成长档案项目负责人共计120人参加了会议。

简介：中国教育技术协会于2001年申报了《信息化进程中的教育技术发展研究》课题，经全国教育科学规划办组织专家评审，于2002年3月批准为全国教育科学“十五”规划国家级重点课题。

简介：“2013年第十届上海教育博览会教育信息化展总结颁奖会”于2013年5月29日下午在上海市西中学举行。上海市教育委员会巡视员尹后庆、市教卫党委副秘书长曹荣瑞、市教委基教处处长倪闽景、科技处处长王兴放、上海教育报刊总社社长仲立新、党委书记张伯安、市电化教育馆馆长王民及区县教育局代表、企业代表、教博会主办方代表等参加了颁奖会。会议由仲立新主持。

简介：<正>这次全省中小学德育工作会议,首先听取了省教委主任李喜平同志的主题报告,大家一致反映这是一个很好的报告,报告对几年来我省中小学德育工作做了比较全面、具体而深刻的分析,对今后中小学德育工作的部署观点鲜明、思路清楚、任务明确,符合我省的实际。

简介：〕如何提高小学生的计算能力是小学数学课堂教学的关键环节和知识点，本文结合作者教学工作实践，就如何提高计算能力的教学方法和实践做了相关思考。