简介：

简介：摘要根据实际中小学体检结果来看，中小学生体质一般，在所有体检项目当中，全部合格的比率不高，常见疾病的问题也十分突出，尤其是小学生龋齿以及中小学生视力低下的患病率普遍较高，男生的肥胖问题也比较突出，脊柱弯曲成为了一个比较严重但是能够控制的学生健康问题。由此可见，我们需要按照不同学生人群的特点，加大健康相关的教育，更努力进行宣传，帮助中小学生改变他们的不良学习习惯以及生活习惯，提倡天天运动的良好生活方式，除此之外，还应当加强建设学生健康检测队以及校医队伍，让学生健康检测的工作质量可以得到保证，加强对各种常见疾病的预防，让学生的体质能够提升上来。

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简介：摘要夸美纽斯曾说过“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”鲁迅先生也说过“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是带有情感色彩的一种积极的认知倾向，既是影响学习进程与学习效果的强大动力，又是激发创造性思维、开发智力的催化剂，在教学中只有注意用多种方式向学生展示科学的奥秘，激发他们的好奇心和探索欲望，才能形成良好的创新思维氛围。

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简介：〔摘要〕虽然教育主管部门一直在喊“减负”，但有个不争的事实是，学生的课业负担依然很重。多年来过重的课业负担已经成为影响学生身心健康的重要因素，究其原因是多方面的。学校、社会、家庭都应负起责任，齐心协力将“肩负”进行到底。

简介：摘要：德育教育是学校教育工作的重要组成部分，随着时代的进步和科技的发展，网络已经广泛渗透到人们生活和学习的方方面面。在这种新形势下，学生的思想理念很容易受到外界不良风气的影响。所以，我们更加需要重视并加强对中小学德育教育工作的开展。本文对目前中小学德育教育存在的一些问题作了简要的分析，并给出了相对应的策略。

简介：摘要在中小学教育环节中，做好对学生的德育教育新思路研究，能够为培养高素质学生带来支持。笔者结合实践教学经验，在文中对从构建德育环境、开展德育渗透、设计校内活动和组织校外实践四个方面，对中小学德育教育策略予以分析和探讨。

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简介：<正>教育部日前发布《中小学书法教育指导纲要》,要求从2013年春季开始,各级教研部门把书法教育纳入教学研究工作的范围,区域性整体推进书法教育。书法课开设情况要纳入教育督导的专项内容,但不组织、不鼓励学生参加各类书法考级活动。《中小学书法教育指导纲要》要求学校合

简介：摘要在中小学教育环节中，做好对学生的德育教育新思路研究，能够为培养高素质学生带来支持。笔者结合实践教学经验，在文中对从构建德育环境、开展德育渗透、设计校内活动和组织校外实践四个方面，对中小学德育教育策略予以分析和探讨。

简介：近些年来，学生评教在我国中小学受到前所未有的重视，但事实上，学生评教作为教师评价的一种特殊手段，一直以来都存在颇多争议，支持者与反对者持有不同的意见和主张。我们有条件地支持中小学学生评教，建议创设安全的心理氛围，实施发展性学生评教，几种可行的模式分别是：教师自主模式、学校主导模式和第三方介入模式。

简介：摘要：少年儿童的足球训练一直是我国许多的体育教学工作者不断研究的问题。为了能够摸索出一套理想的教学方法，本人根据自己在学校志愿者中所遇到的各种问题，结合体育教学的相关教材、资料，运用理论联系实际的方法，通过对少年儿童身心发育的规律、足球意识的培养以及体育教学与训练的联系的研究，归纳出了现代教学中对少年儿童进行足球阶段训练所要注意的各种问题及训练方法。

简介：【摘 要】随着“双减”政策和中小学生减负工作的推进，学生的闲暇时间呈增长趋势。健康的闲暇生活能丰富学生精神世界，对学生的成长起到至关重要的作用。但现实生活中，家长和学校对闲暇教育认识不足，属于学生自己安排的时间被剥夺，或是学生不知如何正确的规划自己的闲暇时间。因此，提升人们对闲暇教育的认识尤为重要。

简介：摘要我们知道，阅读是语文教学的基本功，是提高学生语文综合能力的重要环节。作为一名在语文教育一线的工作人员，我们除了教授好书外，还教给学生如何科学、合理地进行语文阅读，并重视对学生语文阅读能力的培养，鼓励学生在课堂外广泛阅读，获得知识。本文笔者结合自己的教学经验,针对不同年级的学生有的放矢地进行了阅读指导的建议，现与大家共享。

简介：摘要：社会的不断发展对公民科学素养提出了更高的要求，中小学阶段是发展学生思维能力、提高学生科学素养的关键时期。立德树人理念指引下，教师要发挥全面育人意识，关注学生科学素养的培养，推动学生对理论知识有效理解，强化学生探究意识，引领学生具备科学责任感，浓厚学习兴趣。立足学习过程要坚持实事求是、理性思辨、生活探究的育人原则，让学生在学科知识学习中发展核心素养，具备良好探究意识，以教师的言传身教，学科前知识渗透，发展学生核心素养。坚持教学做合一，融入生活问题，开展生活实验，丰富学习探究，助力学生科学素养全面提升。

简介：摘要我们知道，阅读是语文教学的基本功，是提高学生语文综合能力的重要环节。作为一名在语文教育一线的工作人员，我们除了教授好书外，还教给学生如何科学、合理地进行语文阅读，并重视对学生语文阅读能力的培养，鼓励学生在课堂外广泛阅读，获得知识。本文笔者结合自己的教学经验,针对不同年级的学生有的放矢地进行了阅读指导的建议，现与大家共享。

简介：随着信息时代的到来，信息素养的培养日渐成为学校教育的重心所在。而网络的普及也给教育教学带来了种种挑战。作为一种基于网络的主题探究模式，BIG6模式在我国中小学教学中正崭露头角。本文针对当前我国中小学学生信息素养现状，通过对BIG6模式的详细论述，提出为了有效提高学生信息素养，BIG6不失为一种切实可行的途径。

简介：本研究以１５２名中小学学习困难学生为研究对象，用一般性焦虑测验量表（ＧＡＴ）为工具，通过与１８１名学习优秀学生的比较，研究他们的焦虑特点。结果发现，学习困难学生的平均焦虑水平与学习优秀学生无显著差异，但学习困难学生中高焦虑者和低焦虑者明显多于学习优秀学生。在学习困难学生中，女学生的焦虑水平明显高于男学生。

简介：本文从教育心理学的角度,分析了中小学学生对作文为难情绪产生的原因,提出了中小学语文教学尤其是提高作文兴趣,克服为难、畏惧心理的新理念和具体的方法,这对中小学语文教学及大学语文教学具有普遍的借鉴意义.