简介：在考虑了HilbertK-模上框架的基础上，用算子理论知识，研究了HilbertK-模Bessel序列、（正规紧）框架、Riesz基和Hilbert基的稳定性．

简介：证明了αk-较多规则满足K．O．May和A．K．Sen提出的关于序数型的匿名性、中立性、局部非独裁性及pareto原则等理性条件，并给出了该规则的几个性质．

简介：在K-次酉矩阵分块形式的基础上,讨论了这类矩阵的块型QR分解、块型奇异值分解和块型混合分解的几种形式,得出了一些新的结果.

简介：提出了一种基于改进蚁群算法的动态K-均值聚类算法思想,该算法首先利用蚁群算法的较强处理局部极值的能力,动态地确定了聚类数目和中心,然后利用蚁群聚类得到的结果,再进行K-均值聚类弥补蚁群算法的不足。两者有机结合起来可以寻求到具有全局分布特性的最优聚类,实现了基于改进的蚁群聚类算法分析。

简介：在任意实Banach空间中,研究当T为k-次增生算子时,非线性方程(1-k)x+Tx=f和x+Tx=f的Ishikawa迭代解.给出了强收敛定理,推广和改进了一些文献的相关结果.

简介：研究发现使用均匀分布的簇内差异度来确定初始中心点并以此为基础进行聚类,可以提高K-均值聚类准确率和稳定性。将改进算法使用iris数据进行实验,结果表明改进后算法的聚类迭代次数显著减少且相对稳定,运行时间也有明显降低。运用改进的聚类算法对忻州师院学生的计算机课程考试成绩数据进行处理,并对考试成绩数据的聚类结果进行分析,进而给出针对各系学生计算机课的教学建议,同时针对各系学生的自我提升提出意见。

简介：现代企业间对于客户资源的争夺越来越趋于白热化,争夺的根本目的就是为了在保持现有客户的基础上再去争取更多的新客户加入,营销手段也从传统模式转变为个性化,以及一对一的营销方式来满足客户,从而使公司获得更大的收益,新的营销模式的实行的核心问题就是客户的有效甄别.客户甄别细分的核心基础是对客户的消费特征数据进行分析,通过数据挖掘中的聚类分析方法能够完成把隐藏在数据中的客户特征分类出来,进而实现对客户群体的特征划分.经典的K-均值聚类算法对最初选取的初始聚类中心极其敏感,该文采用改进的K-均值聚类算法实现了对某电子商务网站客户消费行为的聚类划分,且对划分后的集群进行了完整的数据分析,根据分析结果实现了企业对客户的差异化服务,从而提高了客户的满意度,增强了企业的市场竞争力.

简介：摘要：随着快速发展，与体育相关的不同信息现在可以通过可穿戴和传感技术记录为有用的大数据形式。大数据技术已成为当前篮球训练中亟待解决的挑战，提高了棒球分析的效果。在本研究中，我们提出了基于内存计算的Spark框架进行大数据处理。首先，我们使用了一种新的群体智能优化布谷鸟搜索算法，因为该算法参数少，全局搜索能力强，支持快速收敛。其次，我们应用传统的K-clustering算法，在Spark分布式环境中使用聚类手段提高最终输出。最后，我们考察了可能导致高压比赛环境的方面来研究职业运动员的防守表现。招聘人员和培训师都可以使用我们的技术来更好地了解基本球员的素质，并最终评估和提高团队的表现。实验结果表明，所建议的方法在聚类性能和实用性方面优于以前的方法。它在移动时对射击训练效果的影响最大，在训练效果上产生了互补的结果。

简介：<正>完全平方公式:(k+1)2=k2+2k+1是同学们非常熟悉的乘法公式之一.接下来请同学们和我一起利用这个公式进行一个小研究.[探索一]在这个公式中,如果分别令k=1,2,3,…,n,那么可以得到以下n个等式:

简介：魔法记忆让我们来认识这一组辅音——／k／＆／g／。这两个音的发音部位完全相同，发音时双唇微开，舌后根往上翘并抵住口腔上方的软腭部分，把气憋住，然后稍稍用力把舌弹开。

简介：斯特法诺·华过十二岁生日的时候，央求父亲带他到船上去，以此作为给他的生日礼物。父亲是远洋轮船上的船长。他还拥有一条令斯特法诺羡慕不已的漂亮帆船。

简介：不知是受最近阴沉天气的影响。还是因为要告别2007的离愁别绪在作怪，最近编辑部里，少了往日热闹的气氛，显得有些低迷。连平时最搞怪的小cool龙，都变安静了。为了活跃气氛，

简介：现在,我又回到了这华丽、整洁的柜台上了,我又站在了柜台上最显眼的位置。我已是千古的罪人,没有人救得了我了。我觉得自己是渺小的,

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简介：拖堂阿K所在学校的老师上课经常抱堂。每到下午5点就会有一些同学到公共电话亭打电话回家,通知今天又要晚归了。阿K也是其中之一,每次打电话他总是觉得心里酸酸的。但

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简介：文[1]中证明不等式n(n+1)/2<√1×2+√2×3+……+√n(n+1)<(n+1)^2/2n(n+1)/2与(n+1)^2/2作为和式的上下界是不理想的，因为

简介：k＋／k_=Kc是反应速率常数与平衡常数之间的定量关系，现行教材对该公式的适用条件和范围缺乏必要的深入论述，甚至出现错误，致使教学上概念混乱，本文就一问题作较详细的讨论．并建议在教材中引入k＋／k_=Kc^n这一关系式．