学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:  1.我和朋友及学生讲过一句玩笑似的话:起笔时风起云涌,收笔时灰飞烟灭.这句话用来形容我经常的作画心态,虽然有点夸张,但对我创造中的快乐与痛苦表达得可谓淋漓尽致.而且,从大家的会心一笑中可知艺途的探索是何其相似.……

  • 标签: 砚赘 赘语
  • 简介:在修改病句练习中,余是一个让学生感到头疼的难点。他们常常弄不明白,为什么有的语义重复是错误的而有些又是正确的。要回答这个问题,必须分清两个概念,即“羡余”和“余”。现代汉语语用中,羡余与余有一些牵扯不清的关系。从表达规范上看,前者是必要的重复,后者是不必要的重复。但从形式上看,羡余与余都有重复的词语,二者之间缺乏一个严格的分界,这也就是学生感到头疼的原因所在。下面我们将讨论这两种现象以及提出对如何划界的一些看法。

  • 标签: 语义重复 现代汉语 病句修改 羡余 赘余 高中
  • 简介:成分余是语言表达运用中常见的一种语病类型,近几年高考语文全国卷中屡次出现。可能是积累不足,也可能是备考时重视不够,对于重复余,学生做题时往往视而不见,事后常捶胸顿足,三分已失,追悔莫及。

  • 标签: 成分赘余 例析 辨识 语言表达 高考语文 全国卷
  • 简介:不该使用标点的地方使用了标点,即为标点余。标点余是高考考查标点的重点内容,它可分为三种情况。一、功能相同的标点连用(1)破折号与括号连用例1有关专家指出,白开水是最符合人体需要的"天然饮料"。它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中--(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。(2004年浙江卷第6

  • 标签: 成因及对策 标点 赘余 天然饮料 多种微量元素 破折号
  • 简介:我们必须相信,音乐就是音乐,与娱乐无关,比如潘玮柏。他是偶像,他是艺人,他为了宣传而马不停蹄地上节目,他为了专辑在大街小巷吆喝叫卖,可是他出

  • 标签: 潘玮柏反骨
  • 简介:地球上的水究竟是从哪里来的?科学界一直存在着几种不同的观点。一种观点认为,地球和其他行星不是由太阳生成的,而是在太阳开始生成的那个时期内,由物质微粒聚集而成的。在构成地球的岩石物质中,会有水分(还有气体)与岩石松散地结合在一起。

  • 标签: 海洋 地球 科学界 太阳 物质 岩石
  • 简介:2012年初春,广州日报报道了湖北有一位21岁少女感染包虫病,身体多处骨头被寄生虫吃空导致瘫痪,到医院得到正确治疗时已经瘫痪在床一年有余。一时间,国内爱宠人士闻虫色变。《科学FanS》编辑部也收到很多读者邮件,希望进一步了解包虫病的详情。

  • 标签: “恶” 广州日报 寄生虫 编辑部 瘫痪 少女
  • 简介:摘要目的研究牙种植体周围缺损引导组织再生后结合的生物力学。结论在种植体周围缺损中的引导组织再生中,两种异种移植材料均能取得理想的效果,但是在种植体周围缺损区引导组织再生后的早期,应谨慎选择临床负载方式。

  • 标签: 牙种植体周围骨缺损骨组织再生
  • 简介:学习本节内容,要了解农业地域的概念,通过分析澳大利亚混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著特点,学会分析农业地域的一般方法。树立因地制宜和地理事物是相互联系相互制约的观念。初步学会多途径、多手段收集地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析。通过获取信息,分析说明澳大利亚混合农业的区位优势、限制性因素及措施,能归纳总结并表达澳大利亚混合农业的显著特点。运用所学澳大利亚混合农业的知识分析珠江三角洲基塘农业,实现知识的迁移。

  • 标签: 农业地域 澳大利亚 混合农业 珠江三角洲 基塘农业
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:同学们,你们都认识小数吧,小数在我们的生活中随处可见,用处可多了。可是小数的写法是怎样形成的呢?下面请听我来说一说吧!

  • 标签: 小数 写法 同学
  • 简介:碑文的形成是一件复杂的事情,其形成是社会不断发展的结果,也是文体自身演进的结果。碑的形制由古代的识日影、丽牲、下棺之碑发展到汉代的墓碑,汉碑的形成还受刻石文字等的影响。一般来讲,碑文主要是指墓碑文。

  • 标签: 刻石文 墓碑文
  • 简介:数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决生活中的实际问题。目前使用的教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面已为这方面的教学创造了很好的条件。但如何运用这些条件,创造性地发挥教师的主观能动性,使数学教学更贴近生活实际,更好地培养学生解决实际问题的能力?

  • 标签: 数学教学 生活数学 课题研究 主张 数学能力 主观能动性
  • 简介:1.简介《形成性评估手册》一书阐述了形成性评估的理论基础,举例说明了形成性评估的方法与实践,讨论了形成性评估面临的挑战与发展方向,对我国的教育评估改革具有较大的启发意义。全书分为三部分:第一部分(第1—3章)介绍形成性评估(FormativeAssessment,以下简称FA)的理论基础;第二部分(第4一15章)讨论FA的方法与实践;第三部分(第16—20章)阐述FA面临的挑战与发展方向。

  • 标签: 形成性评估 理论与实践 手册 当代 举例说明 启发意义