简介：野生动物资源本是大自然对人类最美丽的馈赠,面对日益严峻的野生动物资源保护形势,美丽中国概念的提出将生态保护摆在了突出位置,刑法介入野生动物资源的保护愈发重要。面对立法的滞后及不完善,我国应积极应对。针对破坏野生动物资源犯罪的特性,改善刑罚设置体系;扩大刑法对野生动物保护的范围;丰富刑罚措施种类,增设资格刑,有效保护野生动物资源。

简介：摘要在数学课堂上教师要给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的、结合实际的各种素材，通过学生的“动心—动手—动口—动脑”层层深入的教学方法，让学生动起来。使学生“亲其师而信其道”,真正喜欢数学老师，调动学生学习积极性,培养学生学习数学的兴趣，引发学生数学思考,培养学好数学的信心。

简介：有人把文章分成这样几类:半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就,敷衍成文,充其量只是半成品;深思熟虑、推敲修改后的文章才算得上是成品;几经修改,斟酌损益,去陈言,存真意,而后方为精品;于精品文章尚不满足,反复修改,匠心独运,成自己风格,具大家典范,这样的文章堪称艺术品。由此可见,文章若要"升级",每一步都离不开修改。

简介：摘要著名心理学家皮亚杰认为智慧始于动作。我们的数学课堂上应充分地让学生动起来，让学生的个性表现出来，思维活跃出来，手脚解放出来。学生是学习的主体，不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能，还要充分发挥学生的积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能真正理解、应用数学知识，达到举一反三的效果。

简介：乌鸦喜欢上了井底的青蛙,为了早日看到恋人,它每天不断地向井里扔石子。功夫不负有心人,终有一天,水漫到了井口。看着眼前的癞蛤蟆,它焦急地问:“请问你看到青蛙了吗?”

简介：摘要用活教材，能有效地创设活的情境，从而促进学生自主学习，激发成就感和进取心。活用教材，要以生为本，结合实际课堂教学、开发和创设教材，实现课堂教学最优化，让课堂充满生命的律动。

简介：摘要2011版《数学课程标准》指出数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。这就要求教师要努力打破过去那种接受学习、死记硬背、机械训练的状况，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的“生动”的数学课堂。

简介：【考纲概述】言之无文,行而不远。语言运用好,才能赋予文章以形象性、鲜明性和生动性。对考场作文来说,语言是否有文采是能否吸引阅卷老师的第一要素。考试大纲“发展等级”一项中明确提出“有文采”的要求,要求我们在写作中做到:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力、生动形象。

简介：

简介：摘要语文是传授知识、诣于培养学生听说读写的能力的学科；语文也是一门富于底蕴和诗性、包罗万象的人文学科。可是，当前的语文教学却存在着较多的弊端学生读不懂不愿读，“应试语文”的现象较为严重。要挣脱这种梏桎，阅读是重头戏。让学生和文本亲密接触，让阅读生动化，是语文阅读教学的侧重点。

简介：蓝鲸(学名:Balaenopteramusculus)哺乳动物纲,须鲸亚目,共有四个亚种。迄今为止最大的哺乳动物。《世界自然保护联盟》(IUCN)2012年濒危物种红色名录中所列濒危物种之一。蓝鲸全身体表均呈淡蓝色或鼠灰色,背部有淡色的细碎斑纹,胸部有白色的斑点,褶沟在20条以上,腹部也布满褶皱,长达脐部,并带有赭石色的黄斑。一般体长为2200~3300厘米,体重为150000~180000千克。

简介：有着190年历史的伦敦动物园是世界上最克老的动物园,它在动物保育和动物研究观察方面都走在世界前列。每年都有超过19000只的动物们被饲养员拉出来,排排队、吃果果,称低重,量身高。这顶已经持续许久的伦敦——动物园俑检活动,每年都会将更新的数据放入全球动物数据库中,供各国的研究者使用。

简介：摘要本文首先对当下高中历史课堂教学的现状进行简要阐述，并指出其中存在的一些问题，然后进一步提出了如何建设高效高中历史课堂的教学策略，同时对其进行了详细的分析，笔者希望能够通过本篇文章给相关的教育工作者带来些许借鉴意义，从而为推动我国教育事业的发展做出自己的一份贡献。

简介：摘要本文就以小学数学教学为例，对微课的应用策略及所发挥出的价值进行了探讨，对后期的相关教学提供了一定的借鉴意义。

简介：摘要转变观念，相信孩子，多给他们机会；创造良好的动手环境，精心设计教学活动；利用自然环境，多途径、多方式地培养智障学生的动手能力；表扬鼓励，在劳动中培养智障学生的动手能力；家校配合，培养智障学生的动手能力。

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简介：摘要如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发了学生主体积极性？如何实现生物课堂教学活动化？我通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”,设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。

简介：摘要九年义务教育初中数学课堂，要以“学生为主体，教师为主导”的教学思想贯穿整个课堂。这就要求教师的教学方法、技能和技巧有新的转变。创设强有吸引力的开端，应用灵活多变的教学手段，营造成功氛围，设计精美的板书，创设寻味无穷的结束激发学生的思考和探索，充分发挥学生在学习中的主体地位，

简介：动物的睡相因其需要和本能而千姿百态,但有些实在令人意想不到。

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