简介：

简介：摘要：复式教学的采用最开始兴盛于清朝末年，由于当时教育情况的特殊性，导致复式教学一度盛行。在新中国成立后，复式教学并没有被废除，还在中国的教育舞台上散发着属于自身教学模式的独特魅力，正是由于复式教学的存在，让无数贫困地区的孩子走出大山。直到目前为止，为了普及教育，一些人口居住分散、地区偏远和贫困农村仍旧是采用复式教学的方法来进行知识的传授。众所周知，在我国边远贫困地区的农村小学教育资源是非常有限的，由于边远地区的农村学生数量有限，教师不得不改变传统的单班式教学，改为两个年级及两个年级以上在一间教室共同学习的复式教学模式，但随着复式教学在我国的边远农村小学实行了多年，复式教学的弊端也开始慢慢体现出来。本文以农村小学语文为例，针对复式教学所存在的问题提出相应的解决措施。

简介：8月29日，益阳市赫山区举行城市中小学教师到边远农村支教仪式，47名教师将到欧江岔、泉交河等12所边远农村学校支教一年。据了解，为促进基础教育的均衡发展，提高农村中小学教育教学质量，赫山区教育局决定每年从城区中小学选调一定数量的教师支教农村中小学校。去年开始选调的46名教师和今年选调的47名教师都是在教师自愿报名，

简介：摘要： 通过“国家基础教育均衡发展验收”项目，小学科学实验室设备得到很大完善，如何使用好教学仪器成为关键。采取分析管理评估内容、过程、方法、结果等，找出小学科学现行评估中出现的问题并提出建议，完善小学科学实验教学管理，采取诸多措施，进一步改进小学科学实验课，取得更好的教学效果。 　　

简介：摘要在我国的教育过程中，小学语文教育的重视程度非常高，小学语文课内阅读教学受到了国家教育部的高度重视，小学生们一定要多读书，以此提高自己的文化素养，如今的语文教学课堂不断推陈出新，新课改代表着新潮的思想，是新潮的教育理念，它打破了教师们的传统的教学理念，为教师们提供了高效的教学方式，所以我国边远山区的语文教育应当重视新课改的理念，逐渐提高语文的教学水平，本文主要探析我国边远山区农村小学语文教学困境。

简介：摘要：素质教育与新课改已经推动多年，但是在边远山区农村小学由于地理条件的限制，导致师资不足、师资不高，教学资源严重缺乏，学生仅仅能通过课本接触到语文知识，使农村小学语文教学困难重重。如何进行边远山区农村小学语文教学的转化，本文提出了相关的建议。

简介：摘要：本文将边远农村初中数学教学作为研究对象，通过北师大版初中数学教学知识点分析当前边远农村地区初中数学教学的现状，并针对现状提出改善策略。

简介：在优秀教师、优秀学生双重流失的局面下,边远地区农村教育日渐走向＂荒漠化＂,面对农村地区教师＂优不留,旧不去,新不来＂的状况,顶岗实习、对口支援、培训帮扶等政策却无法从根本上改变农村师资队伍现状。就目前而言,农村学校根本的短板在师资,而解决师资问题＂打开门引进是前提,提高待遇是关键＂,如果能趁农村教师更新换代之机,通过相应措施确保新补充的教师质量,加速新陈代谢,就有可能实现边远农村地区教师队伍的更新升级。

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简介：摘要：偏远山区农村教育发展滞后，并非个性原因所致。教师队伍素质以及办学条件是制约教育质量提升的关键性因素。转变目前偏远山区农村教育落后现状，需要从改善办学条件和提高教师队伍素质入手，在教师转变教育教学观念中。依靠当地政府支持，解决好教育存在的问题，是提高教育质是根本。文章围绕偏远山区农村教育存在问题，从教育条件相对较差，教育资源配置不足、学生学业成绩不高，失学概率大和师资力量薄弱，学生厌学等几个方面进行了简要说明，供偏远山区农村教育教学进行借鉴或参考。（现在这边失学率不大）

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简介：摘要科学知识是重要的基础知识，农村小学如何上好科学课这一课题，笔者结合工作实践，从提高农村科学教师的自身科学素质、利用农村资源优势、培养学生研究与实践的科学态度、结合当地农村经济发展的需要四个方面实施教学作了论述。

简介：　　摘要：随着我国城镇化发展脚步的加快，农村人进城打工成为一种趋势和潮流。同时，农村人口的迅速减少使得学校中学生数量减少，班级学生人数大幅度降低。并且随着农村经济水平的提升，有一部分学生选择去城区学校就读，这就导致农村学校中学生人数越来越少，在这种情况下，传统农村针对四五十人的课堂教学模式与当前只有一二十人的教学课堂显然并不相同。小班化教学在农村教学中已成为常态，如何利用小班化教学的方式促进我国课堂教学效率的提升，提高小班化教学的优势，从而促进教学质量的提升是当前农村小班化教学的研究重点。 　　关键词：小班化教学 ;农村 ;数学教学　　

简介：摘要：在我国科学技术水平随我国经济的发展而不断提高的今天，以计算机为核心的信息技术也被广泛普及到现阶段的教育教学当中。以信息技术为基础的新型教学形式也为我国学校教育改革提供了新思路，并取得了具有一定建设性的教学成果。因此，全面提高一线教师的信息技术应用能力，进一步的强化教师的教学水平也逐渐成为了我国教育教学领域中的重要教研课题。但是由于处于边远农村地区的教学工作者，会受到当地地理环境和办学条件的影响，很少有参与教研的机会，这就使得农村学校教师信息技术应用能力的提升工程存在一定的局限性。基于此，本文将以边远农村中小学学校为例，对提高农村教师信息技术应用能力的方法提出了几点想法和意见，以期能够在进一步强化当今一线教师教学水平，推动教学改革上有所助益。

简介：摘要：随着新课改的深入推进和素质教育的发展，对于班主任的工作提出了更为严格的要求。小学正是学生身心快速发展、良好行为习惯等养成的关键时期，所以小学班主任在这一阶段有着极为重要的引导作用，特别是在边远山区农村的教育中，有着大量的留守儿童和教育问题，班主任需要承担更多的教学、育人责任，所以农村小学班主任应积极进行班级管理方式的更新和班主任工作中问题的解决，以促进小学班级的整体进步和发展。

简介：内容摘要：信息素养是基于信息解决问题的基本能力和综合素质,简单的说就是遇到一个问题有意识的去寻找信息,并用信息来解决问题。信息化时代对教师素养的能力要求越来越高，面对信息化社会中信息瞬息万变、知识传递更新的高速度 ,传统的教育思想和教学模式已难以胜任培养高素质人才的使命 ,随着高等教育对教师素养信息素养的培训加强，国培、省培、信息化2.0提升的不断开展推进，教师的信息素养有一定的提升，但对于边远农村中小学教师由于受环境条件的影响和自身的发展差距，导致信息素养较城区学校差异较大，为了弥补这样的短板，本文通过对提升边远乡村中小学教师信息素养的重要性阐述，分析目前农村中小学教师信息素养的现状，根据实际提出了四条切实可行的培养途径，助力农村小学教师信息素养的提升。

简介：摘要：现代教育中培养学习兴趣是非常重要的，新课程理念下的教学变化强调以学生为教学核心展开教学活动，尤其是在农村教育资源不足的情况下，教师需要在课堂授课过程激发学生的学习欲望，改善学生的学习感受，对现代教学技术进行合理应用，帮助学生找到学习知识的快乐，并激发学生的学习潜力，帮助学生端正学习的态度，促进学生更为主动地参与学习。本文就基于现代教学技术的边远农村小学教学改革实验研究作出简要分析。

简介：摘要：经济较为落后的边远农村在教育理念和教学方式以及教学资源等方面都与经济发达地区有着很大差异，为了充分落实教育公平和教育平等原则，需要加大边远农村地区教育事业和文化事业建设的力度。在边远农村学校开展班级文化建设活动，能够促进农村学生的文化素质提高，并潜移默化的带动农村地区的文化事业发展。

简介：摘要：在小学阶段，美术具有育人的功能，特别是在人文素养培育方面发挥着特殊的功能价值。在边远山区农村小学美术课堂教学过程中，教师合理地有效渗透德育教育，端正学生的思想道德，实现学生道德品质的全面提升。鉴于此，本文主要围绕边远山区农村小学美术教学如何有效渗透德育教育。

简介：摘要：在小学阶段，班级作为学生学习和生活的重要场所，要时刻维护其秩序。班级管理工作的开展对课堂教学活动的顺利进行和课堂教学秩序的维护都具有重要的促进作用。尤其是在新课程改革的背景下，新型教育管理理念的提出，使班级管理工作的重要性更加凸显。但是在部分边远山区农村地区的小学班级管理方式及理念都相对陈旧，不利于学生身心的健康成长和良好发展。因此，这就需要教师应充分认识到边远山区农村地区小学班级管理方式的不足，并积极的进行小学班级管理方式的转变与创新。