简介：身份认同与自我密切相关,在交往中形成,是人与人互动的心理学基础。国民身份认同是民众对国家的认同感,它以国家性为其核心要素。身份认同形成自我认识,国民身份认同形成国家认识。大学生基于其自身特殊的身份认同,形成特殊的国民身份认同特征:双重性、社会化,以及自主性。基于这些特殊性因子,必须针对大学生国民身份认同的特色开展国民身份认同教育。但是,大学生国民教育的开展之路还任重道远,需要进一步的探索。

简介：外面的秋雨下个不停,南山上的水顺着西壕沟下来了,拉南村低低洼洼的坑里涨满了水,即将成熟的稻子被缠绵的秋雨打得褪了色,整个拉南村都在雨中失去了秋日的风采。

简介：幼儿园教师既是一种职业类型，也是一种社会身份。成为一名幼儿园教师的过程就是一个获得身份的过程，它包括称谓上的身份化、法律权利上的身份化、专业能力上的身份化与阶层意义上的身份化。改革开放以来，幼儿园教师不断遭遇被动的去身份化。国家宏观层面的结构性调整，教育培训体制造成的结构惰性，幼儿园教师自身的身份惰性、职业依附与职业惯性是导致幼儿园教师被动去身份化的重要原因。契约型教师身份的确立是幼儿园教师再身份化的可能途径。

简介：海南的黄花梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，以其制作的家具被视为上乘佳品，而且极具收藏价值。带有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。

简介：前不久去哈佛大学参加哈佛中国论坛，与多位美国学生交流，说到中国的高考制度。几位美国学生不解地问：什么是一本、二本？

简介：古代中国社会中，身份是有颜色的，不同的色彩对应的是不同的身份。反过来，不同的身份，也有不同的色彩。

简介：<正>说起契约,同学们会觉得很遥远。其实我们就生活在各种契约编织成的网络中,从未稍离。国家起源于契约,法律是契约,签字画押是契约,学生守则和毕业证书都是契约。契约不但编织了我们生活的经纬,而且是现代社会的精神核心。英国著名法学家亨利·梅因有句名言:"所有进步社会的运动,都是一个从身份到契约的运动。"

简介：近代民法的发展历程主要表现为＂从身份到契约＂的过程。契约化社会中个人的自由和权利得到空前的满足。但是随着20世纪以来商品经济的极大发展,单纯的契约自由不能真正实现契约自由,离契约正义则更远。因此,现代民法在某些领域重新导入＂身份＂要素,以对纯粹的自由契约引致的利益失衡进行纠偏。身份的适度回归体现了现代民法保护的价值转向,力求实现效率与公平的兼顾,契约自由与契约正义的完美结合。

简介：身份证,顾名思义,就是一个人的身份证明,这意味着它是所有的证件里最重要的.能拥有一个身份证,变成有“身份”的人是我一直以来的愿望.这天,爸爸答应抽空带我去办身份证,我兴奋得一蹦三尺高,甭提多开心了!

简介：洋葱头：月亮姐姐，我今天给你出道题。有一段文字，你看看其中有哪些不合体的地方？月亮姐姐：好啊!洋葱头：文字是这样的：“妈妈，你给我定的规矩太多了!什么‘女孩子要学点规矩，坐要有个坐相，站要有个站相；

简介：别看Apple身兼数职,常常忙得不可开交,可他总是能将一切都处理得妥妥当当,让大家深感佩服。"明天检查仪容仪表!高三,Apple负责!"一如既往的安排,没有任何意外。在学生会,凡是和高三有关的事情一定是Apple的"囊中物"。Apple?苹果?!什么来的?!呵呵,这个"Apple"可是我们学校独一无二的哦!他身份复

简介：睁开你的眼睛，让我们瞧瞧你是谁!

简介：摘要：教师是属于事业单位的工作人员，一切工资待遇均由国家来发放，并且教师所服务的行业是面向大众的，而且教师的管理任用、考核升迁均在政府部门的管理下来进行，所以从对国家公职人员的定义以及从教师的任用管理等上来看，教师应该是属于公职人员。

简介：学校的广播站正在招人，要不要报名？班上几个体育爱好者搞了一个羽毛球小队，要不要参与？同年级的同学组建了一个周末爬山小组，要不要加入？计算机老师正在组织电脑爱好者协会，要不要参加？身在校园，这些选择总是难免要做的。如果现在是你需要做这样的决定，想来你会仔细衡量——参加这个活动、加入这个团队，对我有什么好处？如果会影响学习，又没有什么实际的作用，

简介：每个人都有自己的“身份”：学生、孩子、小画家…我也不例外，别看年纪小，我可有多重身份呢!我特爱做菜，一到周末，厨房就归我管了。我穿上围裙，戴上一顶大白帽子，活脱脱的就是一位小厨师。我把洗好的虾切成头、身两段，用盐、酱油、蚝油、料酒腌好，备用。在灶台上架两个锅，一个烧水，一个放油。把虾头放进油锅里，炸成金黄时，关火，铲到盘子里。这时水也烧开了，把姜和虾身放进去，等虾身变红，再放入几段葱．然后关火，收锅。最后，我拿来几片生菜铺底，把做好的白灼虾身、炸虾头一一摆在盘子里——一盘香喷喷的双味虾就上桌了。

简介：身份证在现代生活中扮演着十分重要的角色。我们的第一代身份证直到1984年才正式发行，那么，中国古代有身份证吗？古人要如何证明“我是我”？

简介：摘要：在知识经济时代，将教师定位为蜡烛燃烧自己成就学生，定位为春蚕吐尽精华，牺牲自己;誉为园丁，依据自己的观念思维修剪学生，显然是很不恰当的。一味地追求学生主体地位，忽视教师的地位也是不合适的。

简介：摘要：在知识经济时代，将教师定位为蜡烛燃烧自己成就学生，定位为春蚕吐尽精华，牺牲自己;誉为园丁，依据自己的观念思维修剪学生，显然是很不恰当的。一味地追求学生主体地位，忽视教师的地位也是不合适的。

简介：摘要: 本文基于Burke的层级控制体系，结合中国国情进行本土化，构建了中国英语专业学生的身份模型。借鉴该身份模型，一线英语专业教师能更好地理解学习活动与学生身份之间的互动关系，根据育人目标，从中长期规划教学设计与教学行为。

简介：对于数学概念的学习，现在有一种时尚的说法叫做“淡化概念”。所谓“淡化概念“，是指同学们在学习数学概念时不必按照课本一字一句地去死记硬背(现实学习中确实发现有少数同学在背诵诸如什么叫有理数、什么叫三角形之类的现象)．但对概念的理解是必需的．否则无法作出判断和选择．综观2003年和2004年全国各地的中考教学试题，就有不少关于概念的选择题与填空题出现.