简介：摘要：随着现代社会的进一步发展，教学体系中已经产生了丰富多样的教学方式，微课程在具体的应用中具有在线学习、移动学习、即时学习的特点，突破了传统教学中的时间以及空间限制，能够长期地、潜移默地培养学生的自主学习能力，并激发学生的学习积极性，保障学生的学习成绩。本文主要分析微课程在中职药理学教学中的具体应用以及作用，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

简介：摘要：中职动物药理课程建设中，教师以课本为纲阐释专业知识，还要充分体现实践教学的特点，理论与实际结合。通过学生中心教学法、实践教学法、反馈式教学法等方法充分调动学生积极性、主动性、创造性。让学生能确实提高自己的实践能力，了解操作规范

简介：[摘要] 目的: 为了提高学生对药理学的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合应用能力，在药理学课程教学中应用了 PBL 教学方法。方法: 通过将2019秋药学专科专业学生分为人数均等的非实验组和实验组，分别进行传统教学方法和PBL 教学方法。结果: 非实验组的选择题和名词解释题的成绩略好于实验组，但非实验组的简答题和讨论题明显不如实验组，且实验组的整体教学效果好于非实验组。结论: 通过使用 PBL 教学方法进行教学，激发了学生的学习兴趣自和主学习意识，培养了学生团队合作精神，进一步提升了学生综合应用能力。

简介：摘要：药理学是要药学和医学之间的纽带，在两者之间都是有非常重要的地位。现在我们国家医学非常发达，生命科学的飞速发展也让传统的药学很难跟上发展的脚步。所以药理学要结合科学研究，才能够满足培养医学人才的需求。所以，药理学的教学内容和方法得到开展和改革并进行实践活动，就是要将药理学融入到临床技能的培养中去，这样才有助于更一步提高医学的发展和水平。

简介：摘要：在卫生类的中职学校里药理课程占据重要地位，同时在全新的市场环境下，针对人才培养的发展要求有了全新的调整，在组织教学活动的过程中，需要关注中职生心理健康的有效培育，从而让其形成积极的学习心理，并端正自身的学习态度。下面，主要就心理教育的渗透意义和具体的渗透路径进行有效的探索。

简介：【 摘要 】 药理学是联结 基础医学与 临床医学的关键纽带 ，是探讨 机体与药物间的 作用规律与 药物机制的重要学科 ， 体现了 实践性与科学性 。药理学实验是其中必不可少 的组成内容 ，有利于结合 理论知识与实践技能 ，可使医学生将 抽象知识内化 为实际应用，有效提高医学生 的理解能力、 逻辑能力、团队协作 能力等， 在塑造和培养 学生综合素质上发挥着积极 作用。本文对药理学实验 教学改革相关的文献报道进行整理及归纳，为医学实践教学提供 可行性路径参考 ，以更好地推动 药理学实验教学的革新与发展，强化医学 人才培养模式。

简介：[摘要]目的：探究对于中职护理专业进行药理学教学中采用归纳教学法的应用效果。方法：选择了某中职护理专业学生共计84名，按照不同的教学方案将学生分为了常规教学方案的对照组42例和采用归纳教学法进行教学的观察组44例，对两组学生的教学成绩和教学过程满意率进行对比分析。结果：观察组患者的平均成绩优于对照组患者，且观察组患者的及格率和学习过程满意率分别为83.33%和95.24%，均高于对照组患者的71.43%和76.19%，且观察组学生的考试得分平均分高于对照组学生。以上数据对比均有统计学差异，P＜0.05.结论：对于中职护理专业生的药理学教学过程中采用归纳教学法能够有效地提升学生的自我学习能力，提升学生的学习效果，因此在教学工作中可以进行推广。

简介：摘要： 中药学的专业性强，也是中药学与临床应用中的主要联系纽带，而且与多门学科具有直接的关联性。如果中药学学习成绩不佳，会导致之后的临床和方剂学习受到影响。中药学的教学内容中包括重要基础理论，基本技能等，有利于对中医药教学优势和特点的发挥，使中药学能够与临床教学进行有效结合。基于此，本篇文章对 传统中医药理论与现代应用融合的中药学教学改革策略进行研究，以供参考。

简介：【摘要】目的 分析理实一体化教学在中职护理专业药理学教学中的应用效果。方法 抽取我校2016级实施传统教学模式的护理专业学生42例（对照组）以及2017级实施理实一体化教学的护理学专业学生42例（观察组），将其药理学结业成绩作为研究样本，进行比较分析。 结果 观察组学生知识目标、能力目标、态度目标以及综合成绩得分均比对照组更高，组间比较具有统计学差异（P

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简介：摘要： " 日积月累 "更为孩子提供了丰富多彩的成语和大量的名言警句、古诗名句、谚语等 ,让学生含英咀华 ,始终浸润在文化之旅中。 " 日积月累 "对增加学生的语文积累、提高语文素养具有重要作用。 “日积月累”从形式上看，有背成语、背诗词、背格言警句、背名人名言、背三字经……所背内容包罗万象。“日积月累”中的句子，大多来自古诗、对联，都有着优美的意境。学习语言是一个长期积累的过程。扎实的语言基本功、深厚的文化底蕴、以及良好人文素养的形成需要经过长期的熏陶和积淀。 “日积月累”内涵如此之丰富，我们在教学中切不可等闲视之，而应倾注全力，重视这一教学内容。日积月累”中的诗句富有节奏感，我们在教学这些诗句的时候，可运用拍手、对歌等形式，便于学生诵读记忆。

简介：摘要：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个

简介：【摘要】朗读在小学语文课堂教学中是老师经常使用的教学方式之一。《语文新课程标准》中明确指出：“每个学段的语文阅读教学必须要重视语文的朗读。”从新课程标准中我们可以看出 ,朗读在小学语文课堂教学中是具有其重要地位和作用的。

简介：【摘要】绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，情感发育等，都有着不可估量的潜移默化的作用。绘本教学，可以激发孩子的阅读兴趣，可以提高语文的教学效果，可以增长孩子的见识，还能帮助孩子找到真、善、美的钥匙，有助于促进儿童品格的健康发展。

简介：[摘 要] 基于依恋对个体发展的重要意义，心理学家进行了大量的研究。研究者对亲子依恋作用的分析主要集中在儿童的认知发展和社会性发展，也有研究者对依恋的调节作用进行了分析。父子依恋作用主要体现在促进儿童正确的性别角色发展、社会性发展、认知发展、其他作用四个方面；母子依恋主要体现在促进儿童社会性发展、认知发展、探索行为三个方面。

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简介：【摘 要】 在小学音乐课堂上乐器是课堂上的重点内容，课堂上对于乐器的演奏可以激发学生对于音乐课的兴趣，以及能够培养学生的创造力等等。在小学的音乐课堂上，教师应该注重乐器的演奏。乐器的演奏是小学音乐課堂上必不可少的一个教学工具。 　【关键词】 小乐器 ；小学音乐；教学 ；作用 　　小学音乐课堂的教学不仅仅只是教学生唱儿歌，更应该让他们被这种音乐带来的艺术感所熏陶，对音乐能够产生浓厚的兴趣。乐器在小学课堂中的应用则显得尤为重要，教师通过小乐器在小学音乐课上的使用能够更好地引起学生学习音乐的浓厚兴趣。 　　一、把握小乐器的作用，灵性提升学生的音乐素养 　　在音乐课堂上引进小乐器能够很好地锻炼小学生各方面的能力，艺术的力量是无穷的。与传统的教学模式相比，现代化教学模式下，更是以培养学生的兴趣为主，培养学生的欣赏与理解能力。小学音乐课堂上运用小乐器，可以培养小学生对于音乐的素养，让小学生从小就对音乐的学习产生兴趣，努力提升自己的能力。 　　比如在小学音乐课堂上教师可以积极地去引导学生学习音乐，不仅仅是唱歌，还应该引导学生学习音乐的各方面知识。可以在每节课的上课前十分钟，借助多媒体让学生每节课或者一周可以了解一种乐器。从乐器的各个方面，比如它的由来、用途，以及弹奏方法，让学生可更深层次地了解每一种乐器，激发学生对于乐器学习的兴趣。学好音乐不仅能够培养学生对于音乐方面的素养，更能够提升学生的综合素质。可以说，在小学音乐课堂上引入对于乐器的学习是非常有必要的，不仅可以开拓小学生的智力能力，又能够发散他们的学习思维，增进对乐器各方面知识的了解。这种教育模式能够更加适应现代化的教学模式，更符合现代社会的发展。 　　二、巧妙选择合适音乐，发挥小乐器作用提升素养 　　在教学过程中要根据小学生的心理、智力等各方面的因素，选取适合小学音乐课堂的内容。对其教学实行一个循序渐进的过程，由浅入深，不要急于求成，否则会揠苗助长。所以，在小学音乐课堂上应该选取适合小学生的歌曲及乐器，以此来提升小学生的音乐素养。并且在最开始的音乐课堂导入乐器的学习过程中，应该选取能够激发小学生学习音乐兴趣的乐器 ;又或者在选取儿歌的过程中，选取一些适合三年级学生的歌曲，让学生能够明这首歌的意思，并且能够在这首歌中学到一些东西，感受音乐的韵律，深切地体会音乐带来的美感与艺术感。 　　比如教师在初步选取要教给学生的乐器的时候可以选择一些比较容易学习的，比如口琴之类的。因为小学生还是比好动、爱玩的，所以不可能让他们长时间地去学习某一种乐器，他们也集中不了精力。所以，刚开始选择一些简单的乐器，不仅学生能够很快上手，并且也能激发他们的学习兴趣。如果刚开始就比较困难，小朋友们会对乐器的学习失去兴趣的，进而失去对音乐的兴趣。因此，得对学生进行循序渐进的培养，不要过于心急。并且在儿歌的选取方面，教师可以选择一些积极向上的、唱起来朗朗上口的，挑选一些小朋友们喜欢的歌曲。 　　三、借助乐器带动氛围，发挥小乐器作用提升素养 　　对于任何事物的学习都得有良好的学习氛围，不论是小学生还是中学生，良好的学习氛围才能够推动他们的进步，能够使他们的学习更上一层楼。所以，教师在创造良好的学习氛围中起着至关重要的作用。教师要能够激发学生对于音乐及乐器的学习兴趣，并且能够引导学生积极主动地去学习音乐方面的知识，培养自己音乐方面的素养。 　　比如在上课时，老师可以通过一些小游戏来激发学生的学习兴趣。比如“大西瓜小西瓜”这个游戏，孩子们非常喜欢玩，谁错了谁就给大家唱一首歌，或者讲解一段关于乐器方面的知识。我想这样不仅能够带动学生学习音乐的积极性，更能够很好地锻炼孩子们的反应能力及随机应变能力。老师可以多准备一些类似的小游戏，在上课时和学生产生共鸣，激发学生学习音乐的兴趣，创造良好的学习氛围，让学生能够从内心深处爱上音乐、爱上乐器。 　　四、多元运用乐器教学，发挥小乐器作用提升素养 　　“冰冻三尺非一日之寒”。对于任何事物的掌握都是一个循序渐进的过程，一步一个脚印慢慢地去了解、去掌握。教师在授课时能够采取多样化的教学方式不仅是对自己教学水平的一个提升，更是对学生兴趣培养的一大关键因素。小学生天生爱玩，所以得用有趣的教学方式来吸引他们的注意力，最好每节课都能够以他们最饱满的热情去学习、去成长、去真正地了解关于音乐与乐器方面的知识。 　　比如教师在上课的时候可以拿上学校所拥有的一些乐器、一些设备，让学生能够近距离地感受一下乐器的美妙 ;并且在有可能的情况下让学生能够亲自去尝试一下、去感受一下音乐的魅力 ;又或者教师可以拷贝一些乐器的比赛视频，让学生借助多媒体进行观看，让他们了解各种乐器的用途，并且感受一下每种乐器的独特魅力。通过运用多样化的教学模式来提高学生对于学习音乐及器乐的兴趣，能够充分地感受它们的美。 　　总之，小学音乐课堂是培养学生艺术细胞以及开发学生创造力的一个重要基础，所以应该注重小学音乐课堂的质量，让学生进一步感受音乐的魅力。乐器对于提升学生的音乐素养有着重要作用，教师要用好乐器，让学生多角度地体会音乐的魅力，从而喜欢上音乐。 　　参考文献 　　 [1] 孙丹丹 .节奏训练在小学音乐教学中的重要性 [J].艺术评鉴， 2017（ 01）： 141-143. 　　 [2] 高淑琴 .小学音乐节奏训练的方式方法研究 [J].考试周刊， 2016（ 35）： 181.

简介：【摘要】 宽容是一种无声而有力的教育，教师作为教育教学的主体，是学生人生道路上的启蒙人和指路灯，为学生转到授业解惑，完成教书育人的崇高使命。教育不仅是一门科学，更是一门艺术，宽容教育就是一种成功的教育艺术。