简介：对基于模拟技术的腹腔镜手术培训在腹腔镜手术技能获取过程中的作用进行柯式模型评估。采用范围综述法在多个数据库检索关于腹腔镜模拟器用于腹腔镜手术技能培训的文献并进行人工排除及阅读记录。根据柯氏四层级评估模型进行分类整合,评估腹腔镜模拟器培训的作用及特点,并分析文献对各层级培训成效的评估方法,以指导日后的课程设计及评估工作。基于模拟技术的腹腔镜手术培训效果主要集中在柯式评估模型的反应层、学习层和行为层,具体评估可通过问卷调查或评估访谈、对模拟器客观记录进行研究和编制评判标准、对完成培训后的相应临床操作表现进行评估。成果层评估目前尚缺少文献支持。应用基于模拟的腹腔镜手术培训,能够有效地在柯氏评估模型反应层、学习层和行为层对学员产生影响。研究并建立有效的腹腔镜技能培训课程和评估体系是确保学员通过模拟培训获取腹腔镜技术并向临床应用转移的关键。

简介：任何手术的成功都需要一个暴露清晰的手术视野,以适应手术者的操作,清晰暴露手术视野不仅取决于麻醉效果还取决于正确合适的体位。手术体位总的安置原则：保证患者安全舒适,充分暴露手术视野,不影响患者呼吸和循环,不压迫患者神经,不过度牵拉患者骨骼肌肉,防止发生体位性低血压或血压骤然升高以及颈椎脱位等严重意外的发生。

简介：摘要：目的：分析结肠癌患者腹腔镜根治术术后FTS理念对胃肠功能的影响。方法选取2021年5月～2022年5月住院治疗的176例腹腔镜结肠癌手术患者为研究对象，根据护理方法的不同分为两组，每组88例。对照组实施常规术后护理，观察组在对照组的基础上实施加速康复外科(FTS)理念护理，比较两组患者术后恢复指标、视觉模拟疼痛量表(VAS)评分、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分及并发症发生情况。结果两组患者的术后恢复指标比较，观察组首次排气、进食、排便及下床活动时间、住院时间均短于对照组，且治疗费用低于对照组，差异均有统计学意义(均P＜0．05)。两组患者的VAS及PSQI评分比较，观察组术后的VAS及PSQI评分均较对照组降低，差异均有统计学意义(均P＜0．05)。结论对结肠癌腹腔镜手术患者实施加速康复外科护理，不仅可有效提升护理满意率，缩短住院和导尿管留置时间，减少住院花费，还可减少患者术后不良反应的发生，护理效果较为满意，值得临床推广应用。

简介：目的探讨腹腔镜模拟器在外科住院医师培训中的效果。方法对10名具有3年临床工作经验且无腹腔镜操作基础的住院医师,进行为期4周的腹腔镜模拟器培训,对夹豆传递、剪纸、缝合打结等操作进行训练,分别在培训前、培训2周后以及培训4周后进行考核,对考核结果进行统计分析。结果培训2周及4周后夹豆传递、剪纸、缝合打结成绩均较培训前有显著提高(P<0.05),而培训4周后剪纸成绩较培训2周后比较结果有统计学意义(P<0.05),夹豆传递、缝合打结成绩较培训2周后比较无统计学意义(P>0.05)。结论应用腹腔镜模拟器对初学者进行培训可行、有效,可迅速提高腹腔镜操作技能,为腹腔镜手术打下牢固基础。

简介：在高中历史课本中，常常有一些图片，比如，历史人物、古建筑物、国内外战争的线路图以及一些漫画等，它们都是历史教材的重要组成部分，也在高中历史教学中发挥着重要作用。链接历史图片一方面能够帮助高中生奠定历史知识基础，形成相关的历史思维能力，另一方面其也是教师在历史课堂中的一种重要的教学辅助方法。

简介：目的：本次主要浅析时间护理在妇科腹腔镜手术患者护理中的临床应用效果.方法：选取在我院妇科行腹腔镜手术的患者80例,并按随机抽取方式分为实验组和对照组各40例,实验组给予常规护理,对照组给予时间护理.结果：两组患者手术后疼痛情况以及身心健康情况对比,实验组手术后各项指标明显优于对照组,同时对比两组患者护理服务质量满意度,实验组护理总满意率为97.02%,对照组护理总满意率为80.00%,p〈0.05.结论：于妇科腹腔镜手术患者给予时间护理的方法效果显著,能够使得患者能够早日回归家庭和社会,因此值得在临床上大力推广.

简介：摘要：目的：研究护理干预对腹部腔胆囊切除的效果如何。方法对2021年5月至2022年5月在某院实施胆囊切除术的148例患者按随机数字进行总结。此外，联检组(74例)允许联检组迅速干预护理(74例)。比较两组恢复精度测量之间的差异。其结果是两组患者记录、手术后排气时间、手术后停机时间和手术后停机时间差异均有统计学依据。观察组后的并行度低于比较组。结论实施快速康复外科护理理念护理之后，可以有效提高腹腔镜胆囊切除手术患者的满意度，减轻患者的疼痛与负担，值得推广应用。

简介：摘要：目的：针对腹腔镜胃肠手术，探究快速康复外科护理联合精细化护理的应用效果。方法：选取2021年3月至2022年3月收录的206例患者进行研究，按随机数字表法均分为两组。对照组采用常规护理，观察组采用康复外科护理联合精细化护理干预，对比应用效果。结果：观察组的排气时长、排便时长、肠鸣音消失时长、禁食时长以及留院时长较对照组更短，差异有统计学差异（P＜0.05）。观察组的并发症发生率（5.83%）较对照组（18.45%）更低，差异有统计学差异（P＜0.05）。观察组的护理满意度（96.12%）较对照组（87.38%）更高，差异有统计学差异（P＜0.05）。结论：快速康复外科护理联合精细化护理应用于腹腔镜胃肠手术护理中能够改善患者胃肠蠕动功能与心理状态，缩短术后恢复时间，降低并发症发病率，提高生活质量。

简介：随着信息技术的发展，多媒体教学成为实现教育现代化不可缺少的重要组成部分。在教学活动中，多媒体技术以其强大的功能和传统教学方式无法比拟的优势给教学过程注入了新的生机和活力。但在语文课堂教学中，多媒体教学手段使用过多，将使学生失去课堂的主体地位，束缚学生的思维，妨碍师生的交流，造成了学生学习时间的浪费。因此，语文课堂教学中要适量运用多媒体教学。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，如何将这种科学技术融入到教学当中，从而提升教学效果引发了很多教育者的思考。本文以小学数学为例，探究如何将多媒体辅助手段融入其中，从而提升学生兴趣、扩宽学生数学思维，同时营造轻松愉悦的课堂环境，为小学数学学习效率提升提供借鉴。

简介：摘要： 在新课改的大背景下，对小学 数学 教学也提出了更高的要求，在教学中 合理利用多媒体技术辅助数学教学已成为大趋势。多媒体技术能为数学课堂营造一个生动有趣、图文并茂的教学环境，提升数学课堂的教学效率。 作为小学 数学 教师， 要具有创新意识，有效运用多媒体改变传统单调的教学方式，为数学教学注入新的活力。

简介：摘要： 小学数学教师在运用多媒体辅助教学的过程中，要尊重学生认知发展的规律，要按照学生在学习活动中的基本特点来组织教学活动。小学生的思维还处于开发阶段，对像数学这样理论性较强的学科难免在学习中遇到困难，而多媒体技术的运用可以整合优势资源来改变教学方式，能够加深学生的理解，但是目前小学数学教学中多媒体的运用中还存在一些误区。多媒体辅助教学是当前小学数学教学改革的方向，也是重点，所以我们只有抓住重点内容，解决现存的问题，才能让多媒体辅助教学更加全面高效地发挥作用。笔者认为，多媒体教学可以从以下几个方面来开展工作。

简介：摘要：在信息技术发展之下，多媒体技术被广泛使用在教育行业中，这种技术对教师的教学方式和学生的学习方式进行了改变，让师生都愿意在此基础上进行探索学习。在小学数学的教学中，教师要善于运用多媒体的辅助教学手段，激发学生兴趣，提高学生学习的总体效果，促使教学质量在多媒体技术的辅助之下得到提高。同时，教师要加强与学生的互动联系，提高学生在学习活动中的主观能动性，让学生能够在数学的课堂学习中感受到信息技术所带来的便利和高效。

简介：摘要：表扬和批评同为高校教学活动的重要手段，但是如果教师只注重鼓励和表扬，而忽略批评的作用，事实上并不利于教学活动的开展。批评，通过直接否定学生错误的思想和行为，造成尊重需求的缺失，从而使其心理产生焦虑和适度的压力最终主动承认错误，回归正常轨道。在教学活动中，相对表扬，批评是不可或缺的一种配料。

简介：【摘要】目的：探讨腹腔镜技术在妇科临床实习教学中的应用效果。方法：选取 2018年 3月至 2019年 3月在我院妇科实习的临床本科学生 110名，将其随机分为实验组及对照组。实验组学生采用腹腔镜教学法，充分利用腹腔镜技术对其进行临床教学；对照组学生采用传统教学法进行临床教学；对教学情况进行考核及问卷调查。结果：实验组理论成绩高于对照组，两组学生间教学效果有统计学差异（ P<0.05）。并且实验组实习生对临床教学的满意度、学习兴趣等各方面均高于对照组。结论：腹腔镜技术在妇科临床实习教学中的应用，极大的提高了学生临床实习的兴趣和积极性，不仅有利于教学效果的提高，而且适应当前医疗技术发展趋势和医疗环境，值得推广应用。

简介：摘要：目标:研究快速康复干预措施对腹腔镜胆囊切除术患者康复的影响。选定的96名病人随机分为观察组和观察组，每组48人。观察组在干预期间进行了常规护理干预，在干预期间进行了快速康复干预，比较了两类病人的术后恢复情况和并发症发生率。观察组的术后恢复指标明显优于观察组，并发症发生率明显低于观察组，指标之间的差异在统计上很大(p < 0.05)。对胆汁淤积症患者迅速康复干预措施的有效性得到确认，有助于促进手术后早期康复，并在病人护理之间建立和谐的关系。

简介：新课程标准明确提出：激发培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像力和创新精神：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。笔者认为要搞好英语课程改革，就要更新教育观念改革教学方法和教学技巧，而搞好课堂教学的关键则在于如何开发和运用教学辅助手段，培养学生对英语学习的兴趣，并以此养成良好的学习习惯，形成自主学习的能力。

简介：摘要美术教师一言堂的讲解枯燥乏味，死气沉沉，成了学生好睡觉休息的课堂。自从有了多媒体辅助课堂教学，它的直观性、大容量、变静为动、化难为易、图文声像并茂等优势，可以激发学生的学习兴趣，突破教学重点、难点，体验文化，激发情感，传统与现代有机整合，让学生在美术鉴赏课中既放松愉悦身心，又能学到美术课中相关的知识。做到“鱼”和“熊掌”兼得。

简介：摘要中学英语教学中，应用多媒体辅助教学可以激发学生的学习兴趣。作为一种教学手段，多媒体教学应用到英语课堂中，是对英语教学方法和手段的补充与发展，有利于提高课堂教学效率，对于培养学生的综合能力有着十分重要的意义。

简介：