简介：摘要：素质教育指出，应以学生为主体。以学生为主体首先就要激发学习兴趣，这个过程采用的方法是生动的，学生的反应是活跃的，生动活泼的学习局面就形成了。

简介：摘要：一般而言，语文教学易于做到形式的生动化，而数学则不易，因为语文是形象思维，数学是抽象思维。但只要遵循素质教育理念，数学仍可以使教学形式生动化。

简介：摘要：体育的最终目的是健康，要上好体育课，提高学生的健康观念十分重要，但进行体育与健康教育要采取生动的形式，才会事半功倍。

简介：摘要：初中历史教师在进行知识的教育时，不仅需要关注对学生的知识教学任务，还需要关注自身所采用的教学形式，尽量优化自身的教学形式，采用比较创新性的教学形式，对学生进行知识的教育，以使得学生更好地汲取历史知识，促使学生的知识学习效果获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在初中历史中采用比较创新性教学形式的方法，希望能够助力教育的发展。

简介：摘要数学是教育教学中最为重要的学科之一，特别是小学阶段的数学教学其肩负着培养孩子创新意识及创造能力的重要使命。小学阶段的数学教学过程中教师应重视学生数学学习兴趣的培养，拓展孩子的思维，从多方面对孩子的动手操作实践能力的培养，从而提升学习的兴趣同时加深对知识的消化理解。

简介：摘要在数学课堂上教师要给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的、结合实际的各种素材，通过学生的“动心—动手—动口—动脑”层层深入的教学方法，让学生动起来。使学生“亲其师而信其道”,真正喜欢数学老师，调动学生学习积极性,培养学生学习数学的兴趣，引发学生数学思考,培养学好数学的信心。

简介：“一碧如洗的天空下，绿油油的草地中间，一群天真烂漫的学生正席地而坐，每个人的脚下都放着一本语文书，中间有一位老师正讲解着什么，学生们都在认真地倾听着，不时兴奋地交头接耳，议论几声……”你不要以为这是只有在苏霍姆林斯基的《爱的教育》中才会看到的学习情景，这是应该真真切切发生在我们周围的课堂。

简介：

简介：秋天,大地上到处都是果实,它们露出善良的面孔,等待着来自任何一方的采取。每到这个季节,我便难于平静,我不能不为在这世上永不绝迹的崇高所感动,我应当走到土地里面去看看,我应该和所有的人一道去得到陶冶和启迪。

简介：【阅读导语】年复一年，日复一日地备课上课，跟学生叨叨来叨叨去，总是重复地做着这些事，于是真的有些腻烦和倦怠，怎么办？我们不妨读读这篇短文。

简介：有些道理永远是古老的、简单的，需要反复讲。老生常谈，会使孩子感到厌烦。但基本功的训练就得一招一式如同芭蕾舞演员或体操运动员练功一样，来不得半点儿虚假和偷懒。只是做家长的要注意让孩子觉得这种练习有乐趣就好，不要那么枯燥乏味就是了。

简介：把作文写生动的方法有很多，我认为最主要的是首先观察要仔细；其次不能就事论事，一定要有联想。或许，这有些偏颇，但我就是用这样两点要求肖铁的。

简介：“气韵生动”，是谢赫六法第一法，根据美术史理论与张彦远《论画》文章观点来分析，当时（谢赫时代）指画面的形象神气，也是顾恺之的“形神兼备”和山水画技法表现江南秀丽山水的韵味，是画面所追求的一种风格、韵味；也或有山水纵横、格高思逸，或“融灵而变动…孤岩郁秀若吐云亏”（南朝宋王微《叙画》）等等画风给人的感受。是那个时代人们对画的要求和追求。气韵生动这四个字被后代人们反复阐释，延伸出很多因时代变化引起的不同解释。五代荆浩在《笔法记》中说：“画有六要，一日气，二日韵，三日思，四日景，五日笔，六日墨，画者华也。”

简介：同学们在写句子时，如果能够准确（zhunque）地写出人物的动作，就会更好地体现人物的特点，完整地再现事情的过程，从而把句子写得生动、具体。

简介：

简介：我对于父亲的称呼始于一声“叔叔”。父亲自从十七岁当兵离开故里，回家的日子就屈指可数。我降生的时候，他不在我和母亲身边。不到两岁的时候，母亲千里迢迢地抱着我去父亲所在的兵营探亲。下火车后，母亲把我递到远远冲过来的父亲怀中，我也就懵懵懂懂地冲着这个陌生的男人脆生生地喊了声“叔叔”。

简介：生物学作为一门自然学科,其中不乏大量的数字、数据,如何使这些静态的信息生动地服务于生物教学呢?北京师范大学朱正威教授说过:"教学中运用有关数字、数据是常有的事,要让数字、数据生动鲜活起来,也需要教学的技巧."在教学工作中,教师应努力挖掘教材中的数字、数据,潜移默化地将现代意识教育寓于教学之中,采用多种教学手段将其激活,让数字、数据有"呼之欲出"之感,活龙活现,使之变成潺潺清流,浸润学生的心灵.

简介：病症解析一提到说明文，不少同学都头疼得很。东西就是那么个东西，有什么好说的呢？有的同学倒是不愁没话说，可写来写去没有重点，读者读得一头雾水。怎么才算科学、客观的描述呢？

简介：摘要：常态课堂教学过程多平淡无趣，课堂沉闷，学生“只学不思，只知不识，只练难升”现象严重，实效性可想面知。“生动”课堂为我们寻找有效、高效的灵动课堂指明方向 。一切从学生出发，顺应学生玩的天性，精心设计各种课堂活动，让学生在开心的“动”中兼得“鱼”与“渔”，在欢快的“动”中去实践应用，在愉跃的“动”中发展情感态度与价值观，真正实现教学内容的“有趣”且“有用”，真正实现课堂教学的有效、高效。

简介：一天下午，两名小学生从学校回家．在路上被两个歹fd6i）徒劫持了。路人报案之后．来了大批警察．穷凶极恶的歹徒在孩子的脖子上顶着黑洞洞的枪口，要求警察马上给他们准备200万现金．否则就杀了两个孩子。