简介：摘要：当代教师大规模使用信息技术手段，通过钉钉、腾讯会议、QQ视频等直播平台进行直播教学或利用录播软件开始录制微课、教师示范小视频等形式开展教学活动。但随之也给不少学科带来了新的困扰。如：小学美术线上教学中如何有效激发学生的创造思维？开展线上教学以来这个问题始终困扰着笔者。通过实践笔者紧紧围绕新课标理念，总结线上教学的特点，尝试使用“问题导学单”的教学形式，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：当代教师大规模使用信息技术手段，通过钉钉、腾讯会议、QQ视频等直播平台进行直播教学或利用录播软件开始录制微课、教师示范小视频等形式开展教学活动。但随之也给不少学科带来了新的困扰。如：小学美术线上教学中如何有效激发学生的创造思维？开展线上教学以来这个问题始终困扰着笔者。通过实践笔者紧紧围绕新课标理念，总结线上教学的特点，尝试使用“问题导学单”的教学形式，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：高中数学知识点的渐进性是循序渐进的过程，在初中数学中我们已经接触过一道数学题目的变形题目有多种，然而数学题目的出题方法来源于知识点，那么怎么对数学题目进行变形呢？可以通过知识点和题目的渐进性学习知识点的变形从而了解不同题目的出题策略．

简介：【摘 要】语文阅读教学存在教师主导有余、学生主体能动不足和价值取向单一、功利性严重的问题。批注式阅读能弥补这些问题，采取全员融合、全类融合、全域融合的策略，回归阅读本真，助力学生自我教育、个性发展、自主发展、终身发展，滋养学生生命。

简介：摘要：以赫尔巴特的教学理念作为理论基础，立足其提出的教学过程四个阶段，即明了、联想、系统、方法，在新时代课程改革的背景之下，对《兰亭集序》这篇文言文的教学模式进行初步地探索创新，其教学模式可以设计为：“直观导入，激发兴趣—情为线索，新旧串联—构建体系，深化主旨—知识运用，探究升华。”

简介：摘要：学习是一个“渐进”的过程，有些技法的学习除了需要通过不断的训练，形成肌肉记忆、大脑记忆，还需要有“悟性”，技法的学习训练只是基础的掌握，学生在初学绘画的过程中既要训练基本技能，也要放开胆子去摸索、探究，直到最后可以驾轻就熟地形成具有个人鲜明风格的作品。

简介：摘要：伴随着中国现代教育教学的不断完善和创新，就小学语文教育这门课程而言，教学模式的变革已经迫在眉睫，学校必须在基于语言单元整合课程的新平台上全面开展课堂教学建设，进而实现教育教学的长远提升。本章重点讨论的是在学校语文课程中，在单元整合课程的背景下，加强课程实施环节方法的分析和探讨，在保证质量的同时，有效提升课堂效果。

简介：摘要：伴随着国家对小学课程改革的不断深入，更多的小学教师尝试着打破常规的传统小学语文教学模式，运用不同的教学模式提高小学语文教学质量，而大单元组合教学已经成为一种行之有效的教学模式。

简介：

简介：摘 要：“渐进式”融合教育模式是将难以适应普通班级的孤独症儿童逐步融入普通班 级的动态过程。北京市海淀区特殊教育研究与指导中心对“渐进式”融合教育模式的特点、 实施过程与实施策略进行了总结、分析和反思，认为该模式能促进孤独症儿童的完全融合， 是当前特殊教育对融合理念的“折中”与“妥协”。

简介：摘要：自2010年国家教育部、财政部启动职业教育专业教学资源库建设项目以来，资源库建设可谓如火如荼，目前，已经建设了162个国家级和169个省级专业教学资源库[1]，有力推动了优质教学资源共享，大力促进了“三教改革”，为提高人才培养质量奠定了基础。本文结合医学影像技术专业教学资源库的建设与应用实践，阐述职业教育专业教学资源库的建设思路及其在促进线上线下混合式教学模式改革中的应用。

简介：摘要：物理作为高中阶段一门较难掌握且十分重要的课程，教师要从学生自身的认知规律出发，通过渐进式教学，由教学目标、问题导入、引进例题、情境设计等多个方面来由简到繁、由易到难的进行安排，更好地满足高中生的学习需要，同时实现教学目标的有效完成．此外，需要注意的是，科学的渐进式教学设计应是在充分做好学情分析与划分学习模块基础之上的，要求不同模块采用不同的教学设计方法，以此促使课堂的教学实现顺利实施，切实提高课堂上的教学效率.

简介：摘要：渐进式教学法是一种教师逐渐引领学生深入学习的教学方法，当中教师以向导的身份开展学科教学，能够在与学生的有效互动中让学生更加全面且细致地感知学习内容，有利于学生核心素养的发展。在教学中，物理教师要优化教学模式，采用渐进式开展教学，结合课程内容设置具有针对性的问题，引导学生学习物理知识的同时，能够运用知识解释生活中的物理现象，从而培养学生的物理核心素养。

简介：摘要：在新课程教育标准背景下，问题意识在小学数学课程中尤为重要，其专门针对小学生思维的问题性心理，让学生理解陌生概念与不了解的问题，通过学生对问题产生的疑问与不断探求的心理状态。因此，在小学数学课程教学中，教师应当不断增强与培养学生的问题意识，将小学数学课堂怎样解决数学问题及培养学生分析与解决问题的能力当作重要核心内容。所以文章论述了“循序渐进，厚积薄发”教育教学方式的重要性，引导学生将注意力集中在探索数学问题当中，从实际角度出发重视学生问题意识的有效培养，有效实现学生在数学课堂的综合能力及水平，从而保障其有着质的飞跃。

简介：摘要：在新课程改革背景下，为了激发学生数学学习的兴趣，培养学生的数学观念，教师要积极创新数学教学模式，依据学生的具体学情，开展渐进式数学教学，让学生体会生活中的数学及数学知识的奥秘，使学生在数学课堂上求真求知，真正将数学当作一门实用性学科，培养终身受用的数学思想，在日常生活中利用数学思维解决实际问题。教师可以提前做好相关数学渐进式内容的教学规划，帮助学生在预习数学基础知识的基础上，形成系统性的数学认识，促进学生数学知识学习效率的提升。

简介：摘要：“写话－习作”是一个由说到写，由简单到复杂的教育学习过程。本文从实际应用出发，对于看图写话与习作之间的有效衔接进行了探索与研究。

简介：摘要：网络与虚拟现实技术发展下，网络虚拟现实已经成为人机交互新方式，虚拟空间内人们能够感受沉浸感与真实感，海量DVE场景的出现，影响载入场景流畅性，需优化下载机制。基于此，文章以P2P下海量DVE场景下载需求为切入点，简单阐述了基于领域扩张与基于历史运动轨迹的缺陷，提出P2P下载模式，以此为基础，基于P2P的海量DVE场景渐进式下载设计，从而提高DVE场景下载速率。

简介：摘要：随着教育政策的深入改革以及优化，越来越多教师意识到教育改革的重要性，并积极地将“双减”政策落实到教学活动中，在短期内取得了良好的教学成效。教育政策的颁布以及实施对教师提出了更高的要求，作业作为教学活动重要一环，占据重要的教学地位，如何提升作业设计最优化，引导学生均衡发展成为当前急需解决的问题。笔者将站在双减背景下，解读教育理念内涵，分析当前影响初中数学作业开展的因素，并结合实际给出相关教学建议，希望能够为初中阶段作业设计提供一些帮助。

简介：摘要：近年来我国教育领域一直在推进新教育理念的革新，现代教学与传统教学相比，从教学理念到教学形式都发生了明显的变化。在日常的教学活动设计中，提升学生综合素养已经成为语文课堂教学的重要目标。教师在日常教学中不仅要关注学生基础知识的夯实，更应该有意识的通过教学形式的创新来引导学生思维模式的升级，为学生学科思维的形成奠定基础。小学阶段本身作为学生基础知识夯实以及思维发散的重要引导时期，语文学科教学开展的重要性是毋庸置疑的。提问教学模式作为学生主体凸显的重要形式之一，以学生思维培养为目标的渐进式提问策略成为教师常用的提问形式之一，本文就此展开论述。

简介：