简介：摘要：我国机械制造企业的发展具有悠久的历史。在近几十年里，机械制造企业取得了长足的进步。但是与发达国家相比，我国的机械制造企业还存在着较大的差距，在工业制造过程中仍有大量的技术问题需要解决。智能制造技术是以信息技术为核心，融合计算机、传感器、人工智能、数据分析等技术在工业生产领域应用的新一代技术。智能制造技术将智能制造与现代信息技术、网络技术以及现代制造业紧密结合起来，以新一代信息技术为支撑，充分利用互联网和大数据等先进的信息通信技术手段对整个制造业的设计、生产、管理、服务等全过程进行了优化和升级。

简介：摘要：多数院校都设置有智能制造及其他相关专业，尤其是职业院校，还在积极开展智能制造技能的培训，进行各项专业技能评估。怎样更好的培养出智能生产专业人才，使更多同学想学，得到了社会与企业的肯定，使职业更加充满活力。基于此，本文就智能制造教学模式的结构体系展开分析，以期能够为我国相关研究提供积极性参考建议。

简介：摘要：机械制造一直都是制造业的一个典型代表，随着传统制造向智能制造的转变，高职院校机械制造专业教学也要进行改革，以此更符合当前智能制造发展趋势，也要结合企业实际状况，深入研究高职院校教育发展规律，不断在师资队伍建设、实训基地建设上进行创新发展，为我国智能化机械制造企业转型提供人才。

简介：摘要：随着工业4.0的到来，智能制造已成为制造业转型升级的关键方向。将智能制造技术应用于高职机械制造教学不仅有助于学生掌握最前沿的工业技术，同时也能提高其解决实际问题的能力。本文从智能制造的核心技术出发，探讨了其在高职教育中的具体应用方式，并分析了实施过程中可能遇到的挑战及相应解决策略，旨在为高职院校提供实施智能制造教育的参考和建议。

简介：7月23日下午,2015中国互联网大会闭幕论坛在北京国际会议中心举行。全国政协常委经济委员会副主任、原工信部部长李毅中在闭幕论坛发言。李毅中称,＂互联网＋＂行动的实质是信息化与工业化的深度融合。无论是工业4.0、智慧地球、工业互联网等新理念、新战略,都把信息化推向了更高级的阶段。推动着以互联网、新能源、新材料、智能制造、现代生物等为特征的第三次工业革命。

简介：7月23日下午，2015中国互联网大会闭幕论坛在北京国际会议中心举行。全国政协常委经济委员会副主任、原工信部部长李毅中在闭幕论坛发言。

简介：摘要：近年来，随着信息化技术的发展，机械制造技术以及智能制造技术等一些高新技术在制造行业的广泛运用，在一定程度上推动了我国现代工业化发展进程。目前，机械制造技术逐渐趋于网络化、智能化和开放化，为了能够适应人才培养需求，在中职机械制造教学过程中融入智能制造技术十分必要。文章基于机械制造技术的发展，对智能制造技术在机械制造专业的教学中应该如何运用进行研究。

简介：摘要：国家提出卓越计划，旨在培养一批创造能力强的工程技术人才，在智能制造课程教学实践中，教师要明确卓越计划的内容与意义，更新教育教学理念，对智能控制课堂进行改革。本文就在卓越计划的背景下，智能制造课程教学实践进行研究，以期提高智能制造课程的有效性，促进学生的全面发展。

简介：“中国制造2025”的目标是：经过10年的奋斗，到2025年，中国制造业整体素质大幅提升，创新能力显著增强，全员劳动生产率明显提高，智能化、服务化、绿色化达到国际先进水平，中国进入世界制造强国的行列。

简介：＂中国制造2025＂的目标是：经过10年的奋斗,到2025年,中国制造业整体素质大幅提升,创新能力显著增强,全员劳动生产率明显提高,智能化、服务化、绿色化达到国际先进水平,中国进入世界制造强国的行列。＂‘中国制造2025’的核心是创新驱动发展,主线是工业化和信息化两化融合,主攻方向是智能制造，最终实现制造业数字化网络化智能化。”前不久，中国工程院院士周济在2015智能制造国际会议上，指出了“中国制造2025”的主攻方向是实现制造业智能制造。

简介：摘要：本文论述了中职专业课教师参与智能制造行业岗位生产实践，分别从企业文化、智能工厂和数字化车间、人才培养等多方面进行总结，最后落脚于职业学校与生产企业真正做到产教融合，促进职业教育健康发展。

简介：摘要：我国经济快速发展，工业机械制造的效率也不断提升。随着我国机械加工技术水平的提高以及信息技术和机械制造行业的技术融合越来越深入，智能制造逐渐成为了当下机械制造的主要发展方向。在技能培训方面，数控实训在技工院校教学体系中非常重要。学生通过数控技术实训来提升自己的机械加工实战能力，成长为专业技术过硬、专业能力水平高的高技能人才。本文就针对智能制造背景下数控实训教学的现状进行分析，并提出相应的解决方法。

简介：摘要：《机械制图》是机械类专业的核心技术基础课程，是职业学校机械类专业一门实践性极强的专业基础课，是中职学生一年级必修的专业课，对后续专业课的学习有很大影响。在智能制造视域下，技术型及创新型人才是最抢手的资源，所以作为机械制图课程教学的教师应不断探究和创新《机械制图》课程的教学，以改善中职机械制图教学的现状，为后续专业课的学习打好基础，从而培养和提高学生的综合能力。

简介：摘要：在中职学校的发展历程中，智能制造专业一直处于不断探索新的教育教学模式阶段，符合了现阶段的社会经济发展趋势，也是转变以往单一教学观念的重要途径。为此，如何加强智能制造专业的技能人才培养与发展，并为其构建出新的教学模式，并基于此基础上对其培养目标进行优化与创新，将就业为目的的教学理念有效的融入到创新创业过程当中去，是目前各个中职学校首要解决的问题。本文以就业为导向的角度出发，分析了目前我国智能制造专业教学模式的新方法和新途径，旨在为我国中等职业学校的智能制造专业提供更多的参考教学依据，进一步提升中职院校的综合人才教育水平和教学标准，为国家和企业提供更多的高质量技术型人才。

简介：摘要：响应高等职业教育改革需求，根据目前企业和高职院校合作育人模式，对《智能制造传感技术》项目式教学改革进行了合理地研究和探讨。在简要分析项目式教学改革必要性的基础上，重点阐述了《智能制造传感技术》教学改革的发展方向，结合具体实施案例展开项目式教学改革的实际应用。

简介：摘要：中职学校汽修专业如今十分火爆，但同时它是一门十分有难度的专业，不仅要求学生在课业过程中具有很强的理论知识作为基础，同时要求学生具有相关的实践能力，而实践能力的优劣往往直接决定了学生技术水平的高度。总而言之，是一门十分看重学生实操能力的专业。因此在学习过程中老师应着重关注学生的实践能力，以实践为主、理论为辅的教学方式进行引导，让学生着眼于技术能力，关注自身技术素养，主动学习多多实践，从而全面提升学生自身的素养。

简介：摘要：“CNC故障诊断与维护”项目化课程改革，以培养学生的专业能力为目的，以工作流程为主线，以典型工作任务为主要内容，依托多元、虚实结合的项目化教学实践载体，建立了工学结合的新模式，实现了信息化环境下的教学过程与实际工作工程的对接，取得了良好的课程改革效果。

简介：摘要：案例教学是推动机械工程专业研究生培养模式的变革的重要方法。为了适应国家对机械工程专业研究生提出的要求，以产品的设计作为主线，构建智能制造案例库，同时在教学案例库中将思政元素融入其中，实现思政中有案例，案例中有思政，实现对机械专业研究生的教学目标和德育目标。

简介：未来二十年,是中国制造业实现由大到强的关键时期,也是制造业发展质量变革、效率变革、动力变革的关键时期。在日前举行的第六届智能制造国际会议上,中国工程院院长周济指出,我国必须紧紧抓住新一轮科技革命与产业变革带来的千载难逢的战略机遇,以实现制造强国为目标,为深化供给侧结构性改革为主线,以智能制造为主攻方向,坚持并行推进、融合发展的技术路线,围绕产业链部署创新链,围绕创新链完善资金链,形成经济、科技和金融的深度融合、良性循环,实现中国制造业的智能升级、跨越发展。

简介：中共中央政治局委员、国务院副总理马凯近日在辽宁调研时强调,要牢固树立和贯彻落实新发展理念,认真落实《中国制造2025》和《关于深化制造业与互联网融合发展的指导意见》,推进制造业数字化、网络化、智能化转型,加快研发、生产、管理、服务等模式变革,打造中国制造竞争新优势。