简介：当代中国的读书人没有听说过季羡林名字的恐怕很少，而知道李长之的（即使是学文学的）可能就不多了，李长之（1910-1978），原名李长治．曾用名李长植，山东利津人。季羡林（1911-2009），山东清平（今属临清）人。两人是同乡，是刚上小学就认识的同学。

简介：马忠新文学评论集《乱花迷眼》聚焦于清远地区当代作家及其作品，具有清远当代文学史意义，显示出一种“草根评论”特征，其立足清远本土、注重文本内容、融入真情实感的评论风格，是我们当代文学评论中值得充分肯定和大力推崇的价值取向。

简介：作为一种能力的体现,＂写＂是中文系学生的一种传统优势,然而在现实文学课程的教学中,师范生正面临着失去这种传统优势的现实困境。从利用好大众传媒的平台、有效调整教师课堂教学方法以及从就业方向入手等三个方面整合课程教学,是进行中国现当代文学课程改革的有益尝试,也是有效提高学生评论写作能力的可行途径。

简介：回望近几年的高考作文，新材料作文一直是命题热点，而新材料作文的热也带动了议论文的火。综观各省的高考优秀作文，我们不难发现大多数是议论文，而且很多是时事评论类，时事评论以它独有的针砭时弊赢得了阅卷老师的青睐。那么如何能在高考的考场里写出优秀的时事评论呢？笔者认为除了要符合时事评论的基本要求，即按现象一原因一危害一措施一呼吁的结构来组织文章外，还要学会透过现象看本质，对时事评论追本溯源，在最重要的“原因”部分狠下功夫，因为原因弄清，其他不言自明。本文将结合实例，从三个方面对时事评论的本论部分即某一社会现象产生的原因做一点探究。

简介：雷祺发在2013年10月15日的《新浪收藏》中撰文称，一些从事艺术评论的批评家、学者，他们能够把恰当的词汇运用到艺术评论中，让人读之如沐春风。相比之下，那些专门以炫耀西学高级词汇的批评者则令人感到十分无语。他们其中多数是班门弄斧者。读这类批评家的文字，很伤脑筋，既读不懂，

简介：高考历史命题注重考查同学们的学科能力与素养，2010年高考全国新课标卷第40题就要求：以对“历史前提”的认识为中心，观点明确，史论结合。该题旨在考查同学们对材料的处理能力，对史实的提炼与归纳能力，以及史论结合的基本素养。该题之后，2011年、

简介：《教育研究与评论》（技术教育）由江苏凤凰教育出版社主办，为国内首家技术教育专业期刊，具有国内统一刊号CN32—1791／G4，国际标准刊号ISSN1674-4632，全年共出版六期（双月刊）。

简介：优秀的新闻评论可以成为高中生写作议论文时学习的范本，可以运用新闻评论辅助议论文写作教学。不同阶段的具体操作为：教师收集新闻事例，学生积累含辩证思想的论据；教师收集整理新闻评论模本，学生感知新闻评论中的理性思维流动过程；推荐热点新闻，学生仿写新闻评论；学生建立个性化的议论文写作储备。

简介：我们的作品里面描述了人类最基本的情感，这样一种普遍性的情感，是文学能够包容全人类，文学能够走向世界的最基本的基础。

简介：“案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例，不宜采取完整记录与全程回放的方式，而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示。所谓“亮点”，指建立在先进教育理念、教学思想的基础上，富有创意的预设，且带来现场的有效生成，精彩而不花哨。来稿应将重点放在“评说”部分，加大意义解释、理论总结、

简介：“案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例，不宜采取完整记录与全程回放的方式，而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示。所谓“亮点”，指建立在先进教育理念、教学思想的基础上，富有创意的预设，且带来现场的有效生成，精彩而不花哨。

简介：《教育研究与评论》“案例评说”、“叙事研究”专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿。要求如下：“案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例，不宜采取完整记录与全程回放的方式，而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示。所谓“亮点”，指建立在先进教育理念、教学思想的基础上，富有创意的预设，且带来现场的有效生成，精彩而不花哨。

简介：儿童文学是中国现代文学有机的组成部分。将儿童文学置于中国现代文学的整体之中进行研究，将有助于凸显出中国现代文学的完整面貌和真实的现代性质。五四时期，周作人的《儿童的文学》所主张的现代儿童观，在此前的《人的文学》里已得到强调。鲁迅在《孔乙己》、《故乡》、《社戏》等作品中，通过对“童年”与“成年”的对比性描写，提出了深刻的“现代”主题。作为新文学的重要阵地，《新青年》和《小说月报》对儿童和儿童文学都给予了极大关注。文学研究会悄然发起了一场“儿童文学运动”，在童话、诗歌、散文等方面取得了重要成绩。儿童文学给中国现代文学带来的不是“量”的增加，而是“质”的生成。“儿童”和儿童文学的被发现，不仅给中国现代文学这一“人的文学”以具体的内容，而且强化了它的现代性质地，提高了它的现代性价值。

简介：80年代笔耕文学研究组在现实主义文学理论范畴内，围绕着真实性、典型性以及革命的现实主义与浪漫主义相结合的创作方法等问题进行理论层面的探索。其理论研究达到的深广度不足，大多是对中国当代文学批评做出的应和式的反应批评，其文学研究缺乏理论应有的原创力，根由在文学研究者受到革命意识形态的影响和权利意志的规训惩戒。

简介：当下学案教学方兴未艾，似有席卷全国之势。此际，我们很有必要研究学案教学的现状，探讨其缘起、利弊、走势及其前景。囿于视野，本文主要从语文学案教学视角进行批判，或许对整个学案教学亦有启发。一、关于语文学案教学语文学案，是各科学案中的一类。一般包括学习目标（重点、难点）、预习设计、课堂设计、巩固设计几个板块，相应提供一些学习资料、学习程序、学法指导。预习设计主要是课文涉及的作者背景、重点词句、读文要求（各种提示之类）等；课堂设计主要有预习检查、问题引领、合作交流、拓展延伸等环节和内容；巩固设计主要是课文知识内容巩固、延伸提升等。学案通常是教师集体编制（实际操作中往往是分工为各个教师的个体行为），同一年级学生集体使用。

简介：同学们，当你朗朗上口地背诵着课本中古诗、古文时，你们有没有想过用英语来表达它们呢？现在，QQ姐姐就引进了这样一个版块，让你在掌握古诗、古文的同时，增强自己的英语能力，成为一个“民族性”和“世界性”的小达人。

简介：学生不能只会屠龙之术,而无捉蛇之力;文学写作必须从模仿起步,以创造和创意为旨归。文体教学,必须狠促好文章产出,还必须注意精选摹本和榜样示范。方法科学,才能业绩优良。

简介：湖南隆回第二中学默深文学社成立于1984年，以家乡先哲、近代思想家魏源的字——“默深”命名。以活跃第二课堂，发展文学特长，培养文学人才，繁荣校园文学，促进中学语文教研教改，扎实搞好文学素质教育为宗旨。

简介：古代旅游文学的创作主体是历朝历代的文人政客,他们充满了忧国忧民的人文关怀,他们在贬谪生涯中创作的＂旅游＂文学作品,总是充满了对时代和社会的关注。现当代旅游文学的创作主体是旅游者,他们在旅行、游览和休闲之中或旅游之后创作的旅游文学作品是审美愉悦体验的记录或情感宣泄。旅游文学各体的共同特质是对时代和社会的关注性,万变不离其宗的抒情性,融文史哲与美于一炉的综合性,包罗万象的知识性,旅行生活的真实性。

简介：1月邓毅出版《点击与喝彩：邓毅文艺评论选》邓毅的《点击与喝彩：邓毅文艺评论选》由中国社会出版社出版。邓毅，研究员、重庆市作家协会副主席、重庆文学院院长、重庆市民间文艺家协会副主席、中国民间文艺家协会理事，中国作家协会、中国报告文学学会会员。