摘要
当下学案教学方兴未艾，似有席卷全国之势。此际，我们很有必要研究学案教学的现状，探讨其缘起、利弊、走势及其前景。囿于视野，本文主要从语文学案教学视角进行批判，或许对整个学案教学亦有启发。一、关于语文学案教学语文学案，是各科学案中的一类。一般包括学习目标（重点、难点）、预习设计、课堂设计、巩固设计几个板块，相应提供一些学习资料、学习程序、学法指导。预习设计主要是课文涉及的作者背景、重点词句、读文要求（各种提示之类）等；课堂设计主要有预习检查、问题引领、合作交流、拓展延伸等环节和内容；巩固设计主要是课文知识内容巩固、延伸提升等。学案通常是教师集体编制（实际操作中往往是分工为各个教师的个体行为），同一年级学生集体使用。
出版日期
2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
