简介：摘要本文的分类教学是我们学校根据实际情况对教学的一次大胆尝试。文章主要从分类教学的利弊、作用，以及具体的实施，包括教师和学生，最后它开展带来的益处。

简介：

简介：如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度、面积或体积成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型。通常可以把几何概型分为区间长度型、线段长度型、角度型、周长(弧长)型、面积型和体积型。同学们在求解相关问题时.

简介：既往针对布鲁姆(类)教育目标分类工作的批判,大多集中在教育学或心理学角度,且对两者不予区分,视野稍显狭窄,不能洞察全局,亦不能把握要害。本文尝试从分类学、教育学、心理学及认识论四个方面,层层推进展开综合批判:分类学立场上,没有给出'类'的生成机制,故不能真正称为'学',仅可称为分类框架;教育学立场上,将本来应作为一个整体发展的人切割成多个独立部分(领域),理论上陷入只分析无综合的误区,也给教学实践以误导;心理学角度,止于对业已达成的外在行为状态的表面描绘,未能触及学习者认识及发展的内在本质;认识论角度,作为布鲁姆(类)分类学的直接理论依据,认知心理学(信息加工理论)的认识论基础十分混乱,且无到哲学层面寻找认识之本质的自觉意识,无对处于认识论最高水平的发生认识论之知识观的继承,这是所有问题的根源所在。

简介：1.花毽主要有缠绕类、平衡类和跳跃三类动作。2.基本的动作有:盘、磕、拐、绷、四种基本动作。3.练习方法,身体的要求、动作节奏、发力点、注意事项。

简介：图像题是以坐标曲线为载体,考查学生提炼信息及处理问题的能力,近年来备受中考化学命题者的青睐.教师将中考中涉及到的图像问题分为溶解度曲线类、酸碱中和曲线类、金属溶解曲线类三大类,帮助学生对此类问题进行归纳整理并做好总结,提高课堂教学效率.

简介：摘要：作为贯穿于整个数学教学中的一种分类思想，它在当前的教学和教育中是一个比较先进的概念。在一定程度上，它对提高学生的教学质量、学习能力和数学素质起到了很大的作用。然而，分类思想的应用也有一定的场景限制。它需要与当前中小学的教学相适应，在此基础上，培养学生的分类思维能力，对今后教师和学生的发展起到积极的作用。在教学方法方面，相关学校单位也应积极承担相应的辅助作用，促进分类在中小学教学中的应用。

简介：摘要： 目前，我国的新课改在不断改革完善， 对初中数学作业设计与实施的研究是初中数学教学研究的重要专题，需依据课程标准，立足单元教学，关注作业目标、内容和评价等要素，体现初中数学的课程特点。将初中数学作业分为基础巩固型、能力发展型和项目实践型三类，并分别对各类作业的设计与实施的要点做了分析，以期更好地改进初中数学作业设计与实施的质量。

简介：摘要初中作文教学的任务是极其艰难的，它绝不能靠一种、二种“特效”方法来解决大部分同学怕写作文的问题，只有运用分类教学法，对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析，用发展的而不是静止的、主动的而不是被动的、全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学，抓住各种类型中的主要问题，将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处。

简介：摘要按照现实教育所表现的情况，体育教学当中需要引进分层分类的教学方法，通过分析初中体育分层分类教学的重要意义，介绍了初中体育分层分类教学中存在的问题，具体阐述了体育教学当中分层教育方法的实施。

简介：摘要多年顽固的应试教育，让体育学科的教学受到了很大冲击，尤其是在高三这个全力备战高考的阶段。教育部门在意识到了这个问题之后，对此进行了多番改革，其中包括要求一部分名校在招生录取时参考体育成绩以及对高中体育采取分类教学的模式等。国家正力图通过这些改革方式，努力提高体育教学在教育中的地位，将终身锻炼的信念树立在每个人的心中。

简介：

简介：基于对农村教师的培训名目繁多、效果一般的培训现状,通过“土专家”的培训更接地气,更符合农村教师的“最近发展区”,更能让他们“跳一跳摘到桃子”.笔者通过对农村数学教师的听评课等一系列活动,看到了他们一定的教学水平,也观察到他们在数学教学活动中存在的一些不足,并且许多不足是农村数学教师所特有的.然后研究出弥补这些不足的一些方法,如把握课程标准、研读教材、熟练运用多媒体、放手让学生去思考等.

简介：

简介：

简介：摘要：初中数学是初中教学中非常重要的一门科目，教师通过作业能够更好的了解学生对所学知识的掌握情况，从而更好的开展教学，提升教学质量。但是在作业的布置中并不是越多越好，而是应该立足数学的特点以及学生的学习状况来科学、合理的布置作业，使学生通过作业来巩固对所学知识的掌握，并在此过程中锻炼其思维能力。本文对初中数学作业设计以及实施策略进行了探讨。

简介：摘要随着时代的发展和我国教育事业的进步，使得当前国家教育部门以及人们都更加关注小学语文课堂的教学现状。语文是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的学科，对学生的世界观和人生观的形成有着较大的促进作用。在进行实际的教学的过程中，也应该加强对学生语文作文分类指导教学，提升学生作文写作的水平。本文主要通过笔者的实际的经验以及相关的理论对小学语文作文分类指导教学的开展进行一定的分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。

简介：摘要数学是小学教育体系的重要组成部分，随着新课改的持续深入，“核心素养”教学理念逐渐深入人心。小学数学教师需要在传授学生理论基础知识的同时，还要注意满足学生的学习需求，培养小学生的数学核心素养。笔者基于自身教学经验，研究了核心素养下小学数学分类思想的应用。

简介：摘要：语文学习过程中，作文始终是一个重难点，在小小的一篇作文中，是对学生的思维能力、语言组织能力、书面表达能力以及知识储备量的几种考验，可以说语文作为应用学科，作文是其最高水平的应用之一。小学阶段学生思维逻辑性差，阅历和知识储备也不足，在这样的情况下，写作的教学更加困难，本文主要结合当下小学语文作文教学中存在的问题，给出了一些创新的教学方法，希望通过本文的阅读，能够给小学语文教学相关领域的研究工作者提供一定的帮助和启发。

简介：摘要数学作为初中教育体系中的基础学科，通过数学教学培养学生综合素质，提高学生的思维能力和解题技巧。新课程改革的背景下，初中数学教学中，解题类型较多，对于不同的题型采取不同的解题方式，完成题目的解答。分类讨论思想作为数学教学中的重要思想，也是学生解题的主要方式。利用分类讨论思想帮助学生理解数学知识体系，激发学生学习兴趣，提高学生的解题能力。文章中针对如何在解题中应用分类讨论思想提出几点策略。