简介：在巴黎的一场音乐会上，著名音乐家欧尔·布里发现小提琴A弦突然断了!千百个聚精会神、如痴如醉的人们正在倾听，他别无选择，只能用另外三根弦继续演奏。整场音乐会他表现得天衣无缝，甚至超越了平时的演奏水平。终场时，台下观众掌声雷动，向这位技艺高超的音乐家致以崇高的敬意！

简介：

简介：在巴黎的一场音乐会上,著名音乐家欧尔·布里发现小提琴的A弦突然断了!千百个聚精会神如痴如醉的人们正在倾听,他别无选择,只能用另外三根弦继续演奏。整场音乐会天衣无缝,甚至超越了平时的演奏水平。终场时,欧尔·布里高高举起小

简介：有一次，我看到一本书上有这样一道题：如图1，一直角三角形的面积为6平方米，两条直角边的差为1米，问直角三角形的斜边长多少米?

简介：时间就是生命和财产，发奋图强必须珍惜时间，治学成才如射箭，不拉紧弓弦射不远，拉得太紧又可能被拉断。那么，这时间如何支配？还是来看看成功者的经验吧。

简介：“圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系”是“圆的有关性质”中的一节重要内容，它是在圆的旋转不变性的基础上提出的．该节内容为两课时，对于第一课时，有两点值得思考．现总结如下，供同学们学习参考。

简介：清风抚面,一桌,一琴,一女子。二十一根弦中,弦音以文字的形式被体现。而被拨动的,除了琴弦,还有心弦。面对选择时,我们似乎都很难取舍。而在作者果断的文字下,给我们以启发,以动力。不再模棱两可,不再进退两难,BELIEVEYOURCHOOSE,IMAKESURE!“梅花香自苦寒来”,梅的冰清玉洁,梅的超凡脱俗,梅的挺铮铁骨,梅的傲霜斗雪,梅的一切的一切,如作者所说,我们除了敬佩,还何感之有?(珊珊)

简介：

简介：有关弦长问题包括圆的弦长、圆锥曲线的弦长和过圆锥曲线焦点的弦长等问题。

简介：过定点M(x0，y0)作(常态)圆锥曲线Г：f(x，y)=Ax^2＋Bxy＋Cy^2＋Dx＋Ey＋F=0(点M非曲线Г的中心)的弦l，若此弦被点M平分，则称弦l为中点弦．

简介：《周髀算经》记载着周公与商高的一段对话。商高说:“故折矩以为勾广三,股修四,径隅五。”按照商高和说法,如果勾长为三,股为四,弦(径隅)长必定为五。这就是我们常说的勾股定理的一个特殊例子。但是,如果仔细研究,我们就会发现,这“勾三、股四、弦五”,揭示了在若干自然数之间存在的一种奇妙的数学联系:

简介：[小亭的苦恼]3年前,爸爸妈妈离婚了,那时,我还小,却也知道从此幸福已远离了我.

简介：性质设T（x0，Y0）分别是圆锥曲线（1）x^2/a^2＋y^2/b^2=1；（2）x^2/a^2-y^2/b^2=1；（3）y^2=2px

简介：教学中学生兴趣如何,直接影响到教与学这一双边活动的成败。大哲学家柏拉图曾说过:“兴趣是最好的老师”,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果我们认真观察教学实践,就会注意到,当一个学生对某种学习产生兴趣时,总是积极主动、心情愉快地去进行学习,不觉得学习是一种负担,而这种愉悦的情绪状态正是基础教育新一轮课程改革所倡导的主动探究学习的基础。因此,教师在教学中要正确地运用兴趣教学,以拨动学生的情绪之弦。

简介：在Rt△ABC中有a^2+b^2=c^2成立．这便是勾股定理．然而这a,b,c三边的衍生图也同样有规律可循．下面让我们来看这样一道题：如图：以Rt△ABC的各边为边作正方形．那么如图S1+S2=S3成立吗?

简介：“圆锥曲线”是平面解析几何中的重点内容之一，而圆锥曲线中的“中点弦”问题又是直线与圆锥曲线关系中的重要内容，本文试图从圆锥曲线的中点弦方程、存在性及其应用展开研讨．

简介：圆锥曲线焦点弦长度是一个非常重要的量，在解题中有着广泛的应用，故值得我们进一步研究和总结．为此，文［１］、［２］分别介绍了焦点弦长度的代数形式和三角形式．在它们的启示下，笔者经过分析研究，又得到了另一种表达形式——几何形式，现说明如下．为了行文方便，...

简介：在一个已知圆中,弦长是它所对的弧的函数。设圆的直径为d,弦AB所对的弧度数为2a,显然可以得出AB=dsina(如图)通过这个公式,可以把同一个圆中众多的弦统于一直径和圆周上的弧。从而把某些难以捉摸的几何问题转化为较为有规律的三角演算。在大部份情况下,解法简洁,思路自然。下面试举数例。例1P是正三角形

简介：<正>3.蛇皮与唐代骠国乐器。近代,作为中国三弦的特征之一是琴筒双面幪皮的质地;在日本琉球有称之为“蛇皮线”的。但是,在前所述及的元代、南宋时期的三弦是否亦具备这一特征呢?如果严格地说,目前还难下定论,因为在元代的两首诗词及其有关文字中,并无关于三弦形制、制作材料的记载;南宋墓石雕刻亦不能表明琴筒幪皮的质地;此外,尚无其它史料说明。然而,当我们对

简介：教学内容：人教版九年义务教育三年制初级中学教科书几何第三册第61、62页。