简介：摘要：识字教学是语文学习的第一步，而阅读和写作是语文教学的基础。识字学习和写作的练习为阅读和写作功能的进一步发展打下了良好的基础。当前教师对学生知识的单方面灌输可能具有一定的教学效果，但显然不是最有效的方法。因此本文将探讨小学低年级汉字教学的实践研究，以供参考。

简介：摘要：从双减政策背景入手，小学低年段语文低年段作业设计中，需要对非书面作业设计进行优化创新，构建全新的非书面作业设计体系，辅助小学生对语文知识的系统学习，促进减负增效思想的践行，为小学生语文综合学习能力的培养提供支持。本文从双减政策背景入手，对小学语文低年段非书面作业优化设计进行了系统的探索分析，提出了合理化的作业设计策略，旨在促进作业设计的科学发展，保障减负增效思想的有效践行。

简介：摘要：以田野调查为基础，以从江县刚边壮族乡“讲壮话唱侗歌”这一独特语言文化现象为切入点，叙述黔桂边区民族互嵌式社区内壮族与侗族、苗族、瑶族等民族交往交流交融的基本状况及其内在意蕴，进而提出进一步挖掘和研究该区域民族“三交”历史实践和经验智慧应着力的方向。

简介：

简介：摘要：科普类课文是指以介绍自然、地理、历史、卫生、科技等知识为内容的文章。在小学语文课文中，科普类课文占了相当大的比例。小学语文中的科普类课文目的在于让教师以科普知识的传授为平台对学生进行语言文字的训练，以培养学生语言的理解能力和表达能力，并让学生了解简单的科学知识，以激发他们对科学的兴趣。

简介：摘要：古诗词是我国传统文化的瑰宝，是古圣先贤给后人留下来的宝贵财富。初中阶段是学习的黄金时期，但初中生的心理较为叛逆，因此德育和美育显得尤为重要，而古诗词教学正是学生美育教学的关键教学方法。且新课标出台后，古诗词占教材的比例有所增加，这也体现了古诗词在语文教学中的重要地位。基于此，本文探讨了初中古诗词的教学策略，以期提高初中古诗词教学的效果。

简介：摘要：思想政治教育在现代教育中起着极其重要的作用，随着信息化时代的到来，大学生的心理问题日益凸显，而在我国心理健康教育由于自身发展不完善，使其在现代教育中面临着严峻挑战。如今，全面建设社会主义现代化国家新征程的开启，对高校思想政治理论课教学工作提出了提升思想政治教育亲和力和针对性、满足学生成长发展需求的新要求。然而，随着社会发展，新时代大学生的思想意识与认知受到众多社会思潮和文化价值的影响。因此，思考和探索如何将高校思想政治教育与心理健康教育有效融合，是学生成为德才兼备、全面发展人才的现实需要。

简介：【摘要】在音乐教学中，很重要的一个组成部分就是音乐欣赏，音乐欣赏教学是培养学生音乐兴趣、发展联想、幻想能力，拓宽视野的重要途径和手段。学生的审美修养和音乐综合素养的重要标志也是音乐欣赏能力。本文旨在探索小学低年段学生音乐欣赏教学的重要性，并考虑这一阶段的心理和生理特点，设计符合他们身心发展规律的教学方法，提升学生对音乐欣赏课的兴趣。

简介：摘要：大运河贯通南北给运河两岸的人们带来了别样的文化，沧州因运河而兴起，在漫长的历史中诞生了非常多的传统音乐文化，这些文化是沧州地区民间文化的重要代表。本文以沧州传统音乐文化作为研究对象，分析了这些传统音乐背后所蕴含的文化内涵。主要有三点：沧州民间情感的集中体现、民众自然表达的生命艺术、实现文化认同的一种精神符号。

简介：

简介：摘要：本文从低年龄段学生心理出发，探究学生面对各种状况时的障碍，根据这些障碍，老师应认真负责的制定相应对策来加以管教，确保学生心理健康，并且能够适应学校的生活。在用心经营班级中，使班级更加团结，班风更加淳朴，家校之间联系更加紧密。

简介：摘要：由于生活阅历较浅，低年段小学生学习古诗往往存在一定的困难。随着新课改的实施，古诗教学相对于之前也提出了更高的要求。语文教师应该积极探索各种教学方式，激发学生对学习古诗的兴趣，全面提高学生的语文素养和道德品质。笔者从介绍古诗背景、反复诵读、创设教学情境、构建情景表演等方式分析小学语文古诗教学的基本策略，望给语文教师提供教学参考。

简介：摘要：在小学语文低年级教学中，除了要让学生仔细地阅读课内文章之外，教师还需要进行课外文章的有效扩展，开展课外阅读教学模式，使学生能够在课外中有所收获，教师要进行重要的指导和引导，让学生实现课内资源的有效延伸以及扩充，扩展学生的学习眼界。与此同时为了增强准备书阅读的效果需要结合学生当前理解能力和年龄特点，选择正确的课外阅读书籍来让学生进行自由性的阅读，从而保证学生阅读水平的提高。

简介：摘要：《语文课程标准》对小学语文阅读的要求是个性化、探究性与多元化，让学生真正实现与文本的对话。批注式阅读方法遵循学生对文本的理解情况，将学习理念转化为学习目标，是一种有效的教学方法。教师可通过布置批注预习作业、巧设阅读批注点与不同文体使用不同批注方法的策略，帮助学生养成读书动笔的良好习惯。

简介：摘 要：近些年来，伴随着我国教育改革事业的不断发展与推进，在小学时期的语文教学过程中，涌现出了越来越多新颖的教学方式与理念，极大的提高了小学语文教学效率与质量。在当前的小学语文教学当中，关键所在就是教师如何运用词句段教学来使学生们更快速的了解本书当中的相关教学内容，了解短语的应用方式，并合理的将其应用到自己日常生活当中。在当前的部编版教材当中，有关“词句段运用”方面的教学内容逐渐受到了教师们的重视，对此，本文中将着重分析小学语文“词句段运用”的具体教学策略，从教育目标、教学内容、学习兴趣、思维品质以及设计部署等多个角度出发，希望能够借此提高小学语文教学效果。

简介：摘要：小学语文教学中，中、高年段的读写圆融策略值得探究，读写圆融策略重在让学生们读与写相结合、相融通的方式实现相应的教学目的。中、高年段的学生正处于读与写强化的学习阶段。因此，如何实现中、高年阶段的读写圆融的教学目标，考验着教师的教学技术和教学能力，应当得到小学语文教师的重视。

简介：

简介：摘要：框架式教学是指为学习者提供一个建构知识理解的概念框架。该框架对复杂的学习任务进行分解和深度引导，从而逐步引导学习者理解到深度。该框架定义了教师的角色：教师的主要任务是为学生搭建必要的框架。在这样的科学结构中，学生可以建构自己的知识，不断形成新的能力。在高年级阶段的实践教学过程中，我们发现很多学生没有培养正确的语言表达能力，并且犯错误。为什么？首先，最重要的是，教师的框架构建得不够好，无法提供足够的语言输入来支持。因为表达语言的能力是通过大量的语言输入和大量的听力和阅读练习获得的。这说明教师的语言输入是非常重要的。

简介：摘要：语文识字教学不仅可以培养学生听说读写能力，还可以培养理解和创新能力。识字教学是基础，教师应以学生兴趣为出发点，让学生喜欢上汉字，爱上语文。教师也应该深刻了解趣味识字教学意义，及时摒弃传统死记硬背的识字教学方法，突破如今小学语文识字面临的难点和挑战，采用有效措施增加小学语文识字教学趣味性，促进学生综合素养和文化底蕴的培养。

简介：【摘要】随着器乐进课堂的悄然兴起，口风琴教学也成为热点之一。面对全体学生，如何将课上得生动有趣，让学生快乐的学习呢？口风琴这个小乐器进入课堂以来，颠覆了以往只唱歌的枯燥的课堂形式，使教学转化为学习与实践相结合模式，课堂从过去的只“动口”变成多种器官相互配合的形式，激发了学生学习的兴趣，让学生从“乐”中学，使教学课堂变得更有趣。学生是学习的主体，口风琴教学中提倡采用开放式学习方法，师生合作、生生合作，唱奏结合，引导学生快乐学习，快乐歌唱，快乐演奏，逐步提高学生的艺术素养。