简介：中心校举行思想品德科课堂评优竞赛活动，参赛教师一律借班上课，给二年级上课的老师是从山区学校选拔来的年轻女教师陈老师。上课开始，陈老师正在作自我介绍，门外一声“报告”打断她的讲述，一个孩子迟到了，全班学生的目光刷刷地转向这迟到的孩子身上。迟到的孩子才发现今天有那么多老师在听课，忙解释：“我，我上厕所去了。”

简介：“Hello,boysandgirls.”“Hello,Mr.Xu.”“Hi,Helen.”一连串的师生问答过后．只有个别同学进入了兴奋状态。大多数同学还是按兵不动。不巧的是．此时我的声音突然间沙哑了。我只好举起教棒示意谁来代替我。

简介：琦琦姐姐:您好!我有一个烦恼,就是我老是交不到知心的朋友,没人可以说心里话。我知道我有一个坏毛病:爱管闲事。看到别人在说什么,我总是喜欢插进去,但是人家不理我。看到别的同学成群结队地在一起开心地聊天,我一个人坐在座位上,心里非常羡慕他们。琦琦姐姐,您有什么建议,让我也交到好朋友吗?福建省龙海市角关镇东关中心小学六年级王燕云

简介：在数学解题过程中，经常会出现冥思苦想，久攻不下的情况，这时候该怎么办呢?笔者认为数学解题应像在战场上打击敌人，需采取灵活多变的战略战术．台理地进行换位思考就是一种行之有效的思维策略，下面举例说明。

简介：

简介：生活中,许多时候需要我们换位考虑问题。如师生之间,同学之间,家长和孩子之间,干部和群众之间,城里人和乡下人之间,健全人和残疾人之间……往往会发生一些矛盾。换位,可以使我们多一些理解,少一些误解;多一些理智,少一些盲目;多一些关爱,少一些磨擦;多一些鼓励,少一些责备……

简介：

简介：科学发展呼唤科学决策。在学校里，任何决策都是为了引领和规定教育教学行为，促进人全面、主动、活泼地发展，从而建成和谐学校。校长决策正确与否，直接影响着教育行为的科学性，决定着学校、教师、学生的发展水平。对于如何科学决策，美国学者亚历山德拉和奥康纳提出了领导者应当遵循的“白金法则”：“别人希望你怎么对待他，你就怎么对待他。”做到这一点，就是要求校长善于“换位”思考，学会尊重别人，了解自己的工作对象，努力满足别人的合理需求。从这个意义上说，换位思考，就是心理上的移情，认知角度的转化，它是保证校长科学决策的基础。

简介：教学中,当应用题的叙述顺序与儿童比较熟悉的思维顺序不一致时,往往出现解答的失误。

简介：重复虽然是写文章的大忌,但有意识地运用重复,却是值得深入研究的一种表现手法。重复的功用,在于尽情抒发感情,在于强调、突出重点,在于刻划人物性格,在于增强喜剧效果。

简介：中学语文教学要突围解困，先得激活语文课堂，用精当的评析使学生真正能够从中获益。课堂教学言说绝不等同于教师“口吐莲花”买弄文才（——学中文的擅长遣词造句引经据典。连工作总结都一唱三叹），要抓住听众。讲什么、怎么讲，灵活随机，无程式可循。但“换位思考”是其基本宗旨。笔者仅就自己的工作实践，谈几点认识。

简介：换位,即站到对方的立场上去想问题。班主任的换位意识指的是,作为班主任,要经常将自己和学生进行角色转换,设身处地地为学生考虑,用他们的眼睛、头脑去感知、思维和体验;用他们的目光审视自己的言行,看待班级、学校等周围的一切,去思考所面临的问题,用他们敏感的心灵去感受生活。

简介：“快点吃!”听,又是一阵吼声再加上敲桌子的声音。“不吃面条就吃板子!”爸爸敲着筷子对我吼道。每当看到爸爸那张凶巴巴的脸孔,我总是感到不寒而栗。我含着眼泪默默地想:要是爸爸能换位思考一回那该有多好呀!

简介：有些事情反过来是很奇妙的。有一则寓言，说的是一个农夫有一头老驴子。一天，这头老驴子不小心跌进了一个深坑里。农夫听着驴子的哀鸣，却没有办法拯救它。他不忍心看着驴子痛苦至此，于是决定往坑里填土，让驴子早点死掉，以减轻其痛苦，富有戏剧性的是，驴子因此而死里逃生。每当土落下去打到驴的背上，驴子就用力抖掉，然后踩着土垫高一层。就这样，一步一步地爬了出来。在此，驴子是反过来思考问题的。农夫填土是为了掩埋它，可驴子却发现了填土的另一种用途，它可以藉此死里逃生。

简介：在市场交易活动中,经营者应该遵循公平、诚实信用原则,必须遵守公认的商业道德."反向假冒"行为却违背了这条原则.本文旨在揭露这种不正常现象的危害性,并对这种现象的本质及其法律规制予以阐述.

简介：孩子学琴每学一曲多需反复练习.其弓法、指法等相关技巧也会反复训练几遍,过关后.方可另学下曲.我借用琴师的教学方法,在作文教学中,常对一个作文题目,或一则材料作文,学生一次没写好,我便规定他们在限定的时间内重写,宜到学生作文嚼来够味了.才另让学生练下一篇作文,宁精勿滥.如此训练,和以往写完一篇,又另写其他一篇的做法相较,在相同时间里,还是重复作文对提高学生作文能力快得多。实践证明.重复作文是提高学生写作能力的一条捷径.为什么重复作文能较快提高学生的写作能力呢?首先,重复作文全面调动了学生修改文章的自觉性.学生只有对自己作文进行必要的重新雕塑,才能较快实现写作能力的提高。文章写好后是要修改的。从某种意义上讲,文章不是写好的.而是改好的.贾岛就说过:“两句三年得,一吟双泪流.”卢延让也讲:“吟安一个字,拈断数茎须、”据说,托尔斯泰写《战争与和平》前后改过七遍,马克思写《资本论》也多次修改.到印第二版时他又改一遍.大师们如此,何况学生的作文.现在提倡学生快速作文,要在45分钟内完成,要求一气呵成.到老师把批改的作文发给学生时,大多数学生只看分数.对老师批改过的作文是很少有人进行揣磨的.即便

简介：1、宾语（Theobject）是英语句子的成分之一。一般语法书只描述直接宾语、间接宾语、复合宾语、同源宾语等，而且通常仅从语法角度进行描述。我们在阅读原著或听原声录音带的过程中，经常读到或听到一种特殊的宾语结构——重复宾语（Repetitionoftheobject），例如：“Thatnovel，”hesaidwithasmile。

简介：英语翻译要注意用词恰当。稍不留神就可能犯了语意重复的毛病——即汉式英语。请看下面语意重复20例。你是否犯过这样的错误呢?

简介：在《新东方英语》2003年11月号中，我们讨论过现在完成进行时态havebeendoing这种动词形式用于短暂动词时所表示的“重复活动(repeatedactivities)”的用法，比如：

简介：自在的重复性思维与重复性实践成为日常生活的主要方式,其原因主要有两方面:一是日常生活所涉及的都是人为了维护其直接生存所必不可少的基本因素和基本条件,正因为这些因素或条件具有最为基本、原初、不可或缺的性质,它们也就较少变化,具有稳定性和不变性的特征,这构成了重复性思维