简介:简要介绍军用信息检索语言分类主题映射关系的概念、映射规则、隶属细则,《军用分类主题映射表》的映射方法、软件工具,专项审查、质量量化评估及今后研究方向。
简介:从词源学角度对“阅读”的概念进行初始含义的辨析,并以阅读结构图的形式对阅读的学术定义加以阐释,针对阅读中存在的不足状态做了进一步推论。
简介:文章从新的角度定义了索引的概念。认为索引编纂不仅从文献中抽取原有字词等作为标目词,也有将文献中文意概括归纳主题词语作为标目词的做法。学术著作书后索引,应该是二者相结合,以便节省篇幅而又全面深入揭示书中内容。编纂学术著作书后索引的原则是:内容全覆盖的主题词语;主题词语条目下适当加注;科学合理的参见系统。
简介:文章对"书目控制(BC)"和"书目控制论(BCT)"两个概念进行了辨析,并进一步阐述了书目控制概念的内涵与外延将随着社会的发展、科技的进步不断扩展.
简介:介绍20世纪数学家奥托·诺伊格鲍尔(OttoNeugebauer)的生平,以及他创办的数学检索刊物——《数学文摘》和《数学评论》及其对数学研究的巨大贡献,阐述了奥托·诺伊格鲍尔的独特二次文献思想及其今天对我们的重要指导意义。
简介:图书馆藏书复本的问题是藏书建设研究中的“老课题”。但是,过去的研究主要是在基础理论研究和理想模式的构建上,过于理想化,对其真正实用指标研究以及购书经费的投入、藏书环境、未来发展的预测等因素对藏书复本的影响考虑较少,有的甚至根本没有涉及,或者说在当时的历史条件下还无法涉及到。因此,随着图书馆事业的发展,逐步完善复本理论是非常必要的。一、相关概念为了有利于相关内容的阐述和研究,我们对相关概念作—些必
简介:数字图书馆的发展,对于习惯于传统服务模式的图书馆员来说,既是一次发展的机遇,又是严峻的挑战。面对数字图书馆的到来,图书馆员应具备什么样的素质才能适应数字图书馆的发展,是我们所有图书馆人比较关心的话题。下面笔者就数字图书馆的特点及其对图书馆员的素质要求谈点个人看法。
简介:教学目标1.指导学生阅读,帮助其掌握正确的阅读方法。2.与学生一起阅读,感受作品的糟粕与精华,引导其树立正确的阅读目的。3.和学生共同实践,鼓励其保持读书的深厚兴趣,养成读书的良好习惯。
简介:为着深化讨论和促进文献课教学改革的目的,笔者拟就我校农业文献课教学问题再作一探讨,敬请情报教育界同行及专家指正。一、文献课教学的基础文献课教学不是凭空臆造的,而是有着一定的思想基础和客观基础的,符合我国文献课教学的客观实际和未来趋势。1、文献课教学的思想基础。国家教委先后发布了84—004号<关于高等学校开设
简介:经学校教务处同意,我系决定开设一门系级选修课——《社会精荚采写实践》。承蒙湖北省图书馆有关领导鼎力支持,这门课程就以该馆开设的“精英论坛”等讲座为校外教学基地。
简介:[教学背景简介]我校教师在阅读指导课的实践中得出经验,认为“主题探究”式的阅读指导既能有效地对学生在阅读方法上予以指导,又不至于把学生框得太死.效果非常理想。课例《春》,就是高年级“亲近母语”这个专题中的一节阅读指导课。旨在让学生在究“春”字、说春联、行“春字诗令”、读“春文”等的过程中感受汉字、汉语言的魅力,激发学生阅读与比较研究的兴趣。
简介:对信息素质内涵的认识进行阐述,探讨知识经济时代、信息化社会里大学生综合素质中信息素质的培养,认为信息素质培养应成为信息检索课的首要目标,进而提出信息检索课程在这一目标下的教学内容改革的思路。
简介:立足于学校教育教学的实际需要,从更新观念、改进管理入手,结合具体实践,阐述中学图书馆期刊资源开发利用的首要前提、基本条件、有效途径和根本保证。
简介:阅读是学生学习的重要途径,阅读课教学应当发挥阅读的作用。这里介绍几种提高学生阅读能力的方法:预读发、提纲预读法、以问促读法、复读法等。
简介:一、设计思想通过和孩子们一起学习、感受绘本《我爸爸》.让孩子们在以后阅读绘本时,掌握一种基本方法:通过自己的细心观察.注意抓住画面细节.从而产生丰富的想象力.深入作品内涵.最终得到独特的情感力量。
简介:论述信息检索与利用教学在高校人才培养中的必要性,以及在网络信息时代的适应性等有关问题。
简介:讨论任务教学法在《信息检索》教学实践中的应用。通过具体的实例将课程内容构建工作任务,使学生通过完成工作任务,达到提高学生信息素养的目的。
简介:近几年来,随着中学教育教学改革的不断深入,有些学科(如政治、历史、外语等)的教科书改动较大,教材参考书往往跟不上教学的需要。教育教学类期刊以其新、快和极强的针对性,正好补充了教学的需要。因此,加强专业期刊服务工作,深层次地开发和利用期刊信息,显得尤其重要。但是,在中学图书馆整体工作运行中,期刊服务工作一直处在较其他工作薄弱的地位,只停留在签收、借阅、收藏等传统管理方法上,无法更深层次地满
简介:从语文教学的方法入手,阐述语文教学在培养学生形成自主阅读习惯中的重要作用。
简介:阅读指导课的讨论式教学法,是指选取与学生成长密切相关的各类主题阅读材料,引导学生阅读和思考,从中发现问题;通过开放式的思考讨论,让生生、师生就“问题”进行平等的对话,从不同的角度探讨一个问题、一件事情,以培养学生自主探究问题的能力,实现学生的自我成长的一种教学方法。在课堂上进行的讨论,具有许多值
分类主题映射概念、规则及实践
“阅读”概念的词源含义、学术定义及其阐释
索引的概念与学术著作书后索引的编纂
关于书目控制的概念、定义与功能——与曹文娟女士商榷
数学二次文献之父——奥托·诺伊格鲍尔与《数学文摘》、《数学评论》
完善复本理论,构建复本数学模式
浅谈数学图书馆的特点及其对馆员的素质要求
阅读指导课教学实录:《哈姆莱特》阅读指导教学设计
文献课教学再探
难得的实践教学基地
阅读指导课教学实录:春
信息素质与信息检索教学
开发期刊资源 服务学校教育教学
浅谈阅读教学的几种方法
阅读指导课教学实录 我爸爸
新世纪的信息检索与利用教学
任务教学法与信息素养的培养
专业期刊为中学教育教学服务之管见
语文教学——搭建学生自主阅读的舞台
阅读指导课讨论式教学过程设计