简介：摘要院本文通过对桥梁桩基础施工技术进行具体的研究分析，并就桩基础施工质量问题提出了相应的控制措施，以确保整个工程质量。

简介：摘要桥梁荷载试验是一门直接服务于工程实践的技术学科，其核心内容是通过测试在荷载直接作用下的桥梁各结构部位以及整体的响应参数，从而反映和揭示桥梁的实际承载能力和使用状况。与桥梁结构理论计算和分析体系一样，桥梁荷载试验都属于对桥梁结构进行微观分析与评价的内容，但又自成体系，桥梁荷载试实验与分析评定，是对于桥梁结构理论计算与分析的有机延伸和完整与补充。

简介：在我国很多地区存在着各种各样的溶岩洞，给桥梁施工带来了各种问题。如何处理好在这些地区施工中所遇到的问题就成了桥梁施工中的重点和难点，本文主要探讨在这些地区施工应该注意的问题以及解决的方法。

简介：摘要本文结合多年的施工经验并以目前正在建设的某桥桩基施工为例，对钻孔灌注桩的施工技术进行了探讨。

简介：摘要随着我国社会主义市场经济体制的逐步发展与完善，我国桥梁工程行业也得到了前所未有的良好发展机遇与前景。本文主要分析了桥梁和涵洞软地基基础施工出现质量问题的原因并提出了解决办法。通过采用软地基处理方法，从而保证工程质量。

简介：摘要院交通运输是经济发展的命脉，交通运输工程中的桥梁建设是我国城市基础设施建设中必不可少的部分，正处在不断的发展之中。笔者在文中主要就市政桥梁工程中扩大基础施工技术控制措施进行简要的探讨，并大致介绍了怎样开展扩大基础施工质量检验工作，以给今后相应的桥梁工程的设计、施工和监理工作提供技术指标参考依据。

简介：硬科技创业是新技术从实验室走向产业,实现商业化扩散的过程。行业内的新技术从科学发现到大规模产业化应用,找到低成本、易获取的应用工具非常重要,因为应用工具的普及能够使行业内更多的人或组织以较低的成本参与新技术的研发与应用,通过“众智”的力量快速激发技术的创新与扩散。

简介：中国经济总体正处在一种企稳回升、企稳向好的状态;回升的基础还不稳固,回升的格局还不平衡,回升的过程仍然带有不确定性

简介：摘要会计是经济管理的重要组成部分。经济越发展，会计越重要。会计是操作性、技术性很强的一门学科，《基础会计》课程是会计专业的主要专业基础课程,其地位举足轻重。该课程学习的好坏,直接影响到《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等课程的学习。鉴于此,《基础会计》课程教学任重而道远。文章从《基础会计》课程课堂教学中教师的教学责任心、教书育人理念、实践性教学等方面探索新教学法,即教好书育好人。

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简介：摘要地基基础与桩基础土建施工技术对于工业厂房土建施工具有极为重要的作用，因此很有必要对其进行探讨。本文首先阐述了地基基础与桩基础土建定义；其次对工业厂房地基的加固与处理技术进行了分析；同时，还对工业厂房常见的两种桩基础土建施工技术进行了研究，具有一定的参考价值。

简介：摘要混凝土桥梁裂缝是目前摆在养护管理者面前的一种新的难题，本文结合具体桥梁状况，分析混凝土裂缝产生的原因与影响因素，通过去年在实际工作中引进了一种新材料、新工艺“壁可”注入法应用对混凝土裂缝进行处治修复，其产生的整体效果较好。就此浅谈一些自己的认识。

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简介：计量管理是企业一项重要的基础性管理工作．涉及企业效益测算、物料平衡、指标考核、节能减排、安全防护、环境监测等各个领域，及时、准确的计量数据能为企业管理层的各项决策起到基础的支撑作用。计量管理水平的高低从一定程度上决定了企业精细化管理的水平，而如何搞好计量工作，使国家计量法律法规和企业各项计量管理制度和规范得到有效落实．则需要以检查考核为手段．加强计量监督管理。

简介：摘要院本文从作业基础预算标准的构成着手，谈论技术标准、管理标准以及岗位标准所包含的内容；在作业基础预算的应用条件的前提下，进行综合分析，就目标确定、预算编制等步骤，对企业作业基础预算体系的构建进行探讨。

简介：摘要会计基础工作是单位会计工作的根本。保证会计信息的真实可靠更是会计基础工作的重中之重。它看似简单，做起来相当困难。由于各种原因，会计信息失真的情况屡见不鲜。因此，要构建和谐社会，必须加强会计基础工作的建设。

简介：《基础会计》这门课程主要介绍会计核算的基本方法与基本工作流程。它是会计专业的基础课程,其基础打得是否牢靠对后续会计课程的学习有很大的影响。但这门课程需要掌握的知识点很多、前后内容联系紧密,

简介：为进一步减轻班组负担,优化和规范班组记录管理,夯实管理基础,公司依据《上海石化班组工作规定》（上海石化企【2012】19号）,制订了“班组减负”工作方案。作为“党的群众路线教育实践活动”重点整改项目之一,塑料部在公司企管部和工会的指导下,

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简介：摘要《地基与基础》是高职高专建筑工程技术专业的一门专业必修课，为了保证教学质量，应当选用适合高职学生学习的教材，改进教学模式和方法，强化土力学试验教学，从而培养出真正适应社会需求的高水平应用型人才。