简介：当前整个中小学呼唤着教育教学改革,中学历史教学改革的着眼点,主要是对学生素质教育的培养,对学生创造性思维和创新精神的培养.于是乎出现了许多新的历史教学模式,如合作学习、角色扮演、分层层学习、发现式、比较式、开放式等教学模式,似乎传统的教学方式--讲解式、问答式等一概不要了,把教师要说的话全都让学生说,一节课老师只需讲15分钟.

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简介：对立统一规律(又称矛盾规律)是唯物辩证法的实质、核心。学习辩证法，最主要的是掌握对立统一规律，树立矛盾观点。矛盾就是对立统一。矛盾的“对立”，是指矛盾双方相互排斥、相互斗争的倾向；矛盾的“统一”是指双方在一定条件下相互联系、相互吸引、相互

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简介：学无止境，何以言满徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。”“什么叫够了？”师傅问。“就是满了，装不下了。”徒弟答。“那么你装一大碗石子来。”徒弟照办。“满了吗？”师傅问。“满了。”徒弟十分自信。师傅抓起一大把细沙，掺人石中，沙一点也没溢出来。“满了吗？”师傅又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。师傅又抓来一把石灰，轻轻撒下，还是没有溢出来。“满了吗？”师傅再问。“满了。”徒弟似有所悟。师傅又倒了一盅水下去，仍然滴水没有溢出。“满了吗？”师傅笑问。徒弟无言以对。

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简介：世界上万事万物无不包含着哲理，渗透着辩证法。作为人体最精干的部分——手，简直就是一部活生生的哲学小词典，值得解读。

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简介：选择你的目标有位哲学博士漫步于田野中，发现水田当中新插的秧苗竞排列得如此整齐，犹如用尺子丈量过一样。他不禁好奇地问田中工作的老农，是如何办到的。老农忙着插秧，头也不抬地要他取把秧自己插插看。博士卷起裤管，喜滋滋地插完一排秧苗，结果竟是参差不齐、不忍目睹。他再次请教老农，老农告诉他在弯腰插秧的同时，眼光要盯住一样东西。博士照他说的做了，不料这次插好的秧苗竟成了一道弯曲的弧线。老农问他：“你是否盯住了一样东西？”“是呀，我盯住了那边吃草的水牛，那可是个大目标啊!”“水牛边走边吃草，而代插的秧苗也跟着移动；你想这个弧形是怎么来的？”博士恍然大悟，这次，他选定了远处的一棵大树。

简介：有一次，温家宝总理到哈尔滨察看松花江水体污染并了解群众生活用水供应情况，听到一位市民说：“我们的生活井井有条，社会秩序也很好，谢谢党和政府把群众放在眼里。”温总理则说道：“你这句话要倒过来说，应该是党和政府谢谢你们，谢谢群众的理解、支持和配合。”

简介：2005年，李甲因叶某向其借款5万元未归还，就向借款保证人余某讨要，未果。同年8月28日，李甲到温州永嘉县瓯北镇某阀门厂找到余某，在向其讨要欠款时发生争执。随后，李甲纠集人员，以一同寻找债务人叶某为由，将余某骗出阀门厂，并挟持到鹿城区某大酒店，将其控制在房间内。其间，李甲等人要求余某家属送交5万元现金，还要求余某签署一张金额为10．8万元的欠条，并对他拳打脚踢，进行武力威胁。

简介：本期《文化茶座》的主题是“书海韵味”。下期主题是“我与电视”。众所周知，在日常生活中，电视几乎每天与我们相伴，它集聚着文化娱乐、竞技体育、民生热点、教育传播等诸多功能，为我们的生活平添了多姿多彩的色调。读者来稿可通过具体事例。围绕电视带给你的快乐、带给你的启迪．带给你的帮助等方面展开。

简介：马克思世界历史理论的建构方法,体现了世界历史研究的新思路、新特点.包括三个方面:从实践角度理解世界历史的生成;从整体与部分的关系审视世界历史的大趋势,强调了世界历史作为整体的规范作用;联系社会制度的演变,研究世界历史的未来发展.这些建构方法对于研究当今全球化趋势具有重要意义.

简介：与人为善，得理饶人在重庆市渝中区解放西路花街子上，一名女子欲出钱请人“教训”不小心踩脏她鞋的人，但却引发了路人的不满。上午10点多钟，市民黄先生途经花街子时，不小心踩到了一年轻女子的鞋上。该女子立即破口大骂，尽管黄先生一再道歉，并表示愿意帮她把鞋擦干净，但女子仍不肯罢休。随后，女子突然拿出100元钱来，对着四周的围观者喊道：“谁替我打他几耳光？一个耳光十块钱!”女子的举动立即引发了大家的不满。“小妹，你这样做是不是有些过分？怎么能出钱随便打人呢？”一个老者的声音在人群中响起，得到了众人赞同。“一群傻子，连钱都不要!”见犯了众怒，该女子拨开人群走了。

简介：恩格斯晚年提出的历史合力论，从哲学的高度揭示了社会发展规律形成和实现的机制，具体地回答了人怎样创造历史的问题。深入探讨这一思想，有助于确立科学的社会认识方法，把握社会主义社会的发展规律，指导我们正确地进行社会主义的实践。

简介：自从1982年昆明被国务院确定为我国首批历史文化名城之一以来,昆明的历次城市规划方案中,都把"国家历史文化名城"作为重要内容进行了定位.

简介：城市的生命力应该在个性特质和人文气息中得到体现。中小历史文化名城是多元地域文化的重要载体。然而在国内轰轰烈烈的城市建设中,城市特色的缺失是重要问题,抓住当前历史机遇,通过风貌延续问题的研究应对上述挑战是该文研究的出发点。该文通过背景及问题分析,引入文脉主义和历史环境保护的理论指引,提出中小城镇风貌体系强调的完整性、真实性和延续性三原则。并总结出建设中应注重保持历史城区“空间格局”的完整,保持历史城区“空间形态”的完整,注重新建建筑“风貌形式”的引导,注重城镇居民“社会生活”的保持的四大策略。最后指出,关于中小城镇新建城区风貌延续及对不同地域的中小城镇的针对性研究应该值得重点关注。

简介：习近平总书记近日就学习毛泽东同志《党委会的工作方法》（以下简称《方法》）作出重要指示,对各级党委（党组）领导班子成员,特别是主要负责同志重温这篇著作提出了明确要求。那么,毛泽东为何要写这样一篇文章,有何用意,讲了些什么？

简介：大学教育的目的是为社会培养有独立思考能力的实用型或研究型的人才，学生思维的培养非常重要。历史学作为大学中重要学科之一，在大学课堂教学中，对学生历史思维的培养尤为重要。本文从大学课堂特点的分析入手，对历史思维的定义及具体表现进行阐述，进而从多角度对大学课堂教学中历史思维的培养的必要性和途径进行了探究。