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简介：　　举例是政治课教学中理论联系实际、科学说明问题的一种常用、有效方法和手段.笔者认为举例应注意以下几个方面:　　……

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简介：(一)区别：①“客观实在”与“客观存在”是两个不能等同的概念。“客观实在性”是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。“客观存在”是对世界万事万物和现象的共

简介：摘要幼师哲学是幼师教学的重要内容，幼师哲学教学的目的不仅是让幼师专业的学生掌握基本的哲学常识，并且能够让学生把哲学基本知识能够应用到幼儿教学当中，以培养幼儿的基本的哲学意识，为幼儿形成正确的世界观、人生观、价值观做好铺垫。

简介："常识"是西方哲学中的一个重要概念.它具有普遍性、直接性、明晰性的品格,其内容涉及形而上学、认识论和实践哲学的各个方面,因此成为西方哲学中被经常讨论的话题.结合对英国古典经验主义、苏格兰常识哲学和批判的常识主义等对"常识"概念的研究表明,它在西方哲学中的意义、地位和作用是十分明显的.因此,加强对"常识"概念的研究是我们对西方哲学研究中不应忽视的方面.

简介：【例题】虽然人类对“非典”了解不多，但人类的认识绝不会停滞不前。科学家共同努力，三个月左右就找到了SARS病原体，而且对其进行了基因组测序。这里体现的哲学道理主要是()

简介：学无止境，何以言满徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。”“什么叫够了？”师傅问。“就是满了，装不下了。”徒弟答。“那么你装一大碗石子来。”徒弟照办。“满了吗？”师傅问。“满了。”徒弟十分自信。师傅抓起一大把细沙，掺人石中，沙一点也没溢出来。“满了吗？”师傅又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。师傅又抓来一把石灰，轻轻撒下，还是没有溢出来。“满了吗？”师傅再问。“满了。”徒弟似有所悟。师傅又倒了一盅水下去，仍然滴水没有溢出。“满了吗？”师傅笑问。徒弟无言以对。

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简介：<正>教育实践家冯恩洪认为:"我们的教育要教会孩子什么,学会做人比学会做学问更重要。要引导孩子先学会做人,而后是做学问,学会做文明人,学会做中国人,学会做现代人,学会做社会主义

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简介：心理健康教育的途径是多种多样的，在学科教学中进行心理健康教育应是重要的途径之一。高中政治教材中有许多心理健康教育的内容，如高一的《经济常识》、高二的《哲学常识》、高三的《政治常识》，从不同的方面渗透着对学生的人格要求。特别是《哲学常识》中的许多知识点直接与心理健康教育的内容有关，是心理健康教育最重要的资源。

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简介：2002年4月,教育部印发了《调整高中思想政治课有关教学内容的方案》(以下简称《调整方案》);这几年师生在使用教材过程中提出了一些宝贵意见,编者在学习中也有一些新的思考、新的体会;素质教育的逐步贯彻,哲学常识教学如何体现学生的探究活动,出现了许多可喜的变化;社会实践的发展,也出现了许多新的现象。因此,在根据《调整方案》对课文进行删减的同时,重新审视整个课文,在不改动整体框架的前提下,对课文做一些修改,也是必要的。

简介：在学习这部分内容时，要注意区分“物质和意识的关系”及“物质和意识的辩证关系”。唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识的关系而形成的。物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，是所有哲学必须回答的问题。由于唯物主义和唯心主义对此作出了两种截然相反的回答，因而它们才成为两种根本对立的世界观。

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