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简介：摘要本文对口语交际教学做了探讨。

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简介：摘要农村小学语文教学要重视口语交际能力的培养，克服小学生口语交际的困难，引导学生学会交际。在生活中实践，让学生掌握交际的方法，提高待人处事的能力。通过口头言语的交流，促进思维能力的发展，提高农村小学生的语文素养，保证学生健康全面地发展。

简介：摘要新的小学语文教学大纲综合听话、说话提出“口语交际”，新课程重视口语交际，新教材每册每单元都有口语交际训练的内容。人们日常生活离不开口语交际，它使用最多最广，是最基本的语言信息交流手段。加强口语交际教学，是素质教育的需要，是时代发展的需要。本文重点阐述了口语交际的内涵、基本特征和主要教学策略。

简介：摘要教师在口语交际课中，应当常态化地进行得体表达的训练，引导学生丰富词汇累积，理清言语脉络，先练习后展示，在听说互动中扎实口语交际活动，使学生的口语交际从说的清向说得生动过渡，从听得懂向听后能表达过渡。

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简介：摘要小学口语交际教学将之理论引入实际教学中，可起到很好的效果。

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简介：摘要随着新课程标准和新课程改革的不断深入发展，如何进行有效的学习和提高课堂教学的教学效果已然成为学校和教师工作的思考重点。新形势下的教学过程中，对于小学阶段的教学有了更加深刻的研究，补充发展以往教学中忽视的内容。小学阶段的学习是极富基础性的，是打好良好基础的关键，小学口语交际是小学语文的重要组成部分，对于学生个人发展而言也十分重要。所以在教学工作中应该把握好小学阶段的口语交际教学，将小学语文课堂与口语交际深度融合，帮助学生展开良好的口语交际能力的学习训练，这对教师工作也提出了要求。所以教师在小学语文教学过程中，可以借鉴许多新的教学模式，而其中课堂情景教学渐渐发展为主要的教学方式，有效的课堂情境教学有利于吸引学生的注意力，可以使学生更好的学习学科知识，夯实知识基础。因此教师应该将情境教学深入的融入在口语交际教学中。首先应该深入挖掘课文中所蕴含的内容和了解掌握不同学生不同的基础和接受能力，并且创设合适的情境运用于口语交际训练中，从而使小学生深入的融入在口语交际训练情境中，只有让小学生真正感受到情境口语交际训练的快乐才能提升教学的有效性和实效性。本文在新形势的视角下广泛研究结合情境教学实践的案例，并针对问题提出课堂口语交际情境的有效创设与导入策略，希望为广大农村学校和教师提供帮助，以期实现提高教师教学水平和教学的高效率，以及实现小学生更好的发展。

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简介：摘要文章分析了小学语文口语交际的教学意义，认为在语文学习过程中应适时穿插口语交际实践活动，在实际的交际环境中锻炼学生的语言能力。教学活动中，教师要注重学生沟通能力的培养，调整教学结构，以适应能力培养侧重点的转移。

简介：摘要口语交际素养是现代社会公民的基本素养之一，培养口语交际能力是素质教育和社会发展的迫切需要。本文就培养小学生口语交际能力四个方面的策略谈谈笔者的认识。

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