简介：摘要：新课标明确提出,要重视学生自主学习和解题能力的培养和提升,强调数学兴趣的激发,重视学生终身学习能力和意识的形成。而数形结合思想通过数量关系和图形的结合,能够有效降低数学学习的难度,充分落实新课标要求。因此，教师和学生都应重视数形结合思想在高中数学教学中的应用，将其融入日常的教学实践和学习过程中，以促进数学教育的发展和提升学生的学业成绩。

简介：摘要：高中数学概念多、知识量大、抽象性强，在实际教学中，教师往往重视教学任务的落实，忽略了与学生的互动。为了确保教学方式与时俱进，提升学生的思维能力，“互动式教学法”应运而生。这种教学方式重视学生的主体地位，既能够增强学生行为、情感和认知等方面的互动，调动其学习积极性，也能够提高学生的自主学习意识。文章主要探讨在高中数学课堂教学中应用互动式教学的策略，希望可以更顺利地提高高中数学课堂的教学质量水平。

简介：摘要

简介：摘要：本文将新国标GB 8965.1-2020《防护服装 阻燃服》和NFPA2112-2023《Standard on Flame-Resistant Clothing for Protection of Industrial Personnel Against Short-Duration Thermal Exposures from Fire》简称(工业用爆燃火灾阻燃服)所涉及的燃烧性能及热性能项目的测试方法进行对比，并进行简要的分析。目的在于给从事此类服装设计、生产、测试、认证等方面的专业技术人员带来一定的帮助。

简介：摘要：对于小学数学老师而言，数学概念的讲解固然重要，但对于同学们的综合学习能力培养以及数学学科核心素养的培养也不容忽视。在进行日常教学的过程当中，老师可以通过体验式教学来培养同学们的学习认同感，让同学们能够真正做到运用自己学习到的数学知识，解决生活中的实际问题。在进行教学的过程当中，体验式教学法也能够进一步凸显出同学们在课堂当中的主体地位，进一步提高同学们在教学环节当中的参与感和话语权。本文将主要探讨基于核心素养概念下的小学高段数学体验式教学策略。