简介：

简介：现代教育论认为，课堂教学除了知识交流这一主线外．还有一条情感交流的主线，教学活动是在知识与情感两条主线相互作用、相互制约中完成的，集中情感目标的和谐渗透对认知及智慧目标的实现起着催化作用。教师要捧出爱心，倾注爱意，唤起学生对学习的喜爱，激发学生的求知欲望，保持学生的高昂情绪；要挖掘教学中的美育教育，陶冶学生美的情绪：要营造民主和谐的氛围，增强学生学习的自信心，促进学生智能、情感和谐的提高，才能得到良好的教学效果。

简介：摘要：情境教学法作为一种有效的教学手段，能够为幼儿阅读教育提供有效的教学理论框架，实现《3—6岁儿童学习与发展指南》的教学要求。本文将针对幼儿阅读教育与情境教学法的有机结合进行详细的思考。

简介：摘要：预习是培养学生自主学习的途径之一，它还可以拓展学生的思维能力和想象力， 可以让学生做到主动学习、积极学习。有效的课前 预习 不仅能提高学生对新知识的求知欲，而且能提高学生对所学知识的针对性，从而提高数学课堂的教学质量。 随着 新课程改革的实施，课前预习 已经 成为 学生 学习数学之前 的 一个重要环节。在现阶段的教学模式下，不仅仅要求学生可以独立完成教师所布置的学习任务，同时教师也要积极参与到学生的课前预习中，引导学生高效预习，提高预习效率。

简介：摘要：阅读教学一直是小学高段语文教学的重点与难点，怎样才能提高阅读教学的质量，切实打造有效课堂，是众多语文教师迫切需要解决的课题。本文从 “ 批注式阅读教学的程序设计”进行实践研究，探讨怎样把“批注式阅读”这种方法运用到小学高年级学生的语文阅读教学中，帮助他们养成自主阅读的好习惯.

简介：摘要：探讨小学数学课堂中的差异化教学模式，旨在提高学生的学习效果和教学质量。通过文献综述分析了差异化教学的理论基础、实施策略以及在小学数学课堂中的应用情况。研究发现，差异化教学可以根据学生的不同学习需求和能力水平，个性化地设计教学内容、教学方法和评价方式，促进学生的个性发展和全面提高。最后，提出了在小学数学教学中实施差异化教学的建议，以期为教师提供更多有效的教学指导和方法支持。

简介：摘要：随着教育的不断改革，高校在新工科背景下不断优化传统工科专业，积极拓展新型工科专业，提高毕业创新人才培养质量。土木工程专业在新工科建设背景下，对人才培养提出了更高标准，要求土建类毕业生能熟练应用所学的自然基础学科和专业课，结合文献搜集、阅读分析，解决实际工程问题，达到高素质复合型土建工程师的标准。

简介：摘要：随着社会生活的信息化和经济发展的全球化，英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语词汇是学习英语的敲门砖，是提高学生英语水平的基础。要想提高学生的英语成绩，英语教师就要帮助学生积累更多的词汇。因此，中学英语教师要教会学生自然拼读的方法，引导学生利用自然拼读法来学习英语单词，提高学生学习英语单词的效率。

简介：摘要：小学数学复习课程教学是小学生学习数学课程内容的巩固与增强关键环节，通过小学数学复习课程教学，能够带领小学生在课堂学习之中回顾之前的学习重难点内容，以此提升小学生学习有效性与学习效率。而在传统应试教育理念之下，小学生复习课程中所展现的学习状态与学习思维不够高效化，因此，在新课改素质教育理念之下，思维导图方法在小学数学复习课中的应用，能够进一步提升小学生复习课程中的学习效率与学习效果，并尽可能增强学生复习欲望与复习热情，提升小学数学复习课程教学质量。

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简介：在＂小学语文课本上选录的古诗文非常有限,很多教师也不太注重古诗文教学,学生对古典文学知之甚少。＂在此背景下,我在教学实践中积极探索语文学科教学和古典文学熏陶之间的关系,通过唤起兴趣、诱发乐趣、体味意趣三个步骤,倡导古诗文诵读,提高学生的文学素养,开启出一扇古诗文之窗,引领他们步入文学殿堂。

简介：摘要：信息技术作为高中学生必须要掌握的一门技术，认真学习对高中学生未来的学习能够发挥出重要作用，由于高中信息技术所涉及的知识点繁多，需要教师在教学过程中积极应用深度学习的理念引导学生构建自身的知识结构。因此高中信息技术教师在课堂教学过程中，必须要充分做好教学反思，结合深度学习的理念对课堂教学结构进行重构，以此来满足高中学生学习的需要，本文对此问题展开探究，在充分研究的基础上提出教学活动有效开展的策略。

简介：摘要小学生六年级的学生已经具备相应的数学解题思路和方式，但是通过分析可知，学生通常情况下都会借助自身感官处理问题，所以在面对相对比较抽象的数学问题时很难通过理想的思维进行分析，但是通过引导学生画图解答数学问题时目前比较有效的学习方法。所以本文主要介绍六年级数学在课堂教学过程中如何有效落实图画教学策略，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。