简介：

简介：摘要：铁路运输专业实践能力是学生就业和发展的必要条件，当前中职院校铁路运输专业教学重理论轻实践。分析实施实践教学的问题，提出解决问题的对策，建立仿真课堂教学模式，为中职铁路运输专业实践教学提供思路。

简介：

简介：摘要：在课堂教学实践过程中，向学生提问无疑是教师使用最多的师生互动手段之一。但是现在大部分教师都比较喜欢并且习惯了站在讲台上给学生灌输知识，而在讲课的过程中很少与学生互动，向学生提问。在初中的历史课堂上，因为讲的内容几乎全是理论知识，需要死记硬背，这样的教学方式无疑会使课堂越来越沉闷，学生也会觉得枯燥乏味，对于学生吸收知识有着严重的影响。因此，在初中的历史课堂上，教师要注意时不时的向学生提问，与学生互动，同时也要注意时机和技巧，吸引学生的兴趣，提高教学质量。

简介：摘要：在现代教育体系下，倡导的是师生和生生之间的互动性，文言文本质上是一种语言文字，要想对此有更深的理解，更需要互动性。因此，初中语文教师可以采用互动教学，提高学生的语文综合性水平。本文就初中语文教学中文言文互动教学策略做出了分析，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的提出，核心素养成为了当前学科教育关注的一大重点内容。核心素养下的高中化学课堂不仅要注重学生专业知识的掌握，更要注重学生德智体美劳的全面发展，为培养社会主义现代化人才做准备。因此，笔者将在本篇文章中从注重深入问题学习、注重化学实验探究，注重知识拓展教学等三个方面来探究核心素养背景下高中化学课堂教学水平提升的有效方法。为了更加详细地分析核心素养背景下高中化学课堂教学策略研究策略，笔者将具体以高一下学期的化学课本作为案例进行探究。

简介：摘要：提高高中的政治素养取决于良好的教育内容。因此，作为一名高中政治教师，教师需要集中精力在常规教室中实施核心素养内容，以各种方式增强学生的政治身份，并帮助学生树立理性精神，发展学生对正确政治制度的理解，并促进学生的参与。只有落实这四个方面，才能在高中教育的思想政治教育发展中取得更大的成绩。本文结合教师的教学经验，简要分析和讨论了高中教育基础政治素养的教学方法。

简介：摘要：生本教育是指以学生为本的教育，教师要在课堂中激发学生自主学习的兴趣，引导学生对课堂知识产生求知欲。学习是一个主动自觉的过程，如果学生对学习知识没有兴趣，那么对他们而言，学习知识是一件很枯燥的事情。所以教师在进行授课时要充分考虑学生的学习需要，以学生的需求为出发点，以此提高学生的学习积极性。本文主要探讨生本教育理念下小学语文的教学措施。

简介：摘要：合作学习是近年来广泛倡导的一种教学方法，经过实践发现科学的小组合作学习能够提升学生们的学科成绩，并且在此过程中发散了学生们的思维，与人合作的意识也有所提升。但是部分的老师在运用该教学方法时，其有效性还存在较大的问题，因此，笔者认为加强对有效性的研究有重要意义。

简介：摘要：在课堂教学中，提问是教师引导学生进行思考，并了解学生知识掌握情况的有效教学手段，因此课堂提问的有效直接影响着课堂教学最终效率。本文以初中数学课堂有效提问为论述中心，从问题设计的难度与深度、问题提问的精准度、差异化提问、问题预留思考时间等四方面展开论述。

简介：摘要：数学与人们的生活是紧密相关的。在新课程背景下教师应为学生创设生活化的数学教学课堂，使学生能够从身边的实际生活加强对数学知识的理解，提高学生的数学综合学习能力与数学综合素养，进而为学生今后的数学发展打下坚实的基础。

简介：摘要：道德与法治教育对培养学生道德高尚，成为守法的好公民具有重要意义。传统小学道德与法治教育是以灌输知识的方式进行的，不能调动学生的学习积极性和主动性，道德和法治知识较为薄弱，学习知识时没有主动思考和探索。观当前教育教学形势，思政教师就如何提高道德与法治课堂的有效性这一主题值得探究与实践。

简介：摘要暗示教学法由保加利亚心理学博士洛扎诺夫提出，因此也被称为“洛扎诺夫教学法”。这种教学法的基本原理是通过协调大脑两个半球的学习活动，对大脑左右半球进行暗示，并建立无意识的心理倾向，从而向学习者提供学习动力，创造学习动机，提高学习者自身的记忆力、想象力和问题解决能力。暗示教学法所提倡的愉快以及暗示教学理念在课堂教学中的应用，能够有效地给学生带来愉悦的情感体验，帮助学生更好地学习英语。

简介：摘要本文从激发学生学习音乐兴趣、优化音乐课堂教学环节以及合理运用多媒体等方面对初中音乐课堂有效教学的实践进行了探讨分析。

简介：摘要:兴趣是一种心理特征,会主动投入、坚持不懈地去追求。在教学实践中,使其轻松愉快地增进对音乐知识理解和掌握,从而丰富学生的精神生活。然而,在音乐教学中,部分教师将更多的关注放在音乐知识的传授和音乐技能的练习上,而不是学生的身心体验和兴趣培养,长此以往学生将会逐渐丧失对美的感悟、流露与表达的主动意识。鉴于此,分析中学生音乐教学的现状以及找到优化教学质量的解决措施,对提升中学生学习兴趣和音乐素养极为重要。

简介：摘要：在高中化学的教学中，可以采用实验教学的知识点的可用方式也是极多的，教师应根据教材知识内容，利用多媒体、课堂实践活动、日常生活、相关技术来让学生们感受到问题所在的情景，同时进行探究与实验，并且教师也应该根据知识点的不同，进行相关的提问，来使实验教学的效果最优化。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，多媒体教学在高中化学课堂上的应用也变得越来越广泛。笔者在本文主要从“创建化学教学情景，激发学生学习兴趣”、“播放演示化学实验，提升学生实践能力”、“梳理消化化学知识，巩固学生知识体系”这三个方面，详细讲解了多媒体在高中化学课堂上的应用，以此促使学生的高中化学成绩能够得到有效提高。

简介：摘要：情境教学在小学音乐课堂教学中扮演着极其重要的角色，对学生的综素质发展至关重要的作用，小学由于年龄较小，其生活经验并不丰富，而教师在小学音乐课堂中运用情境教学的方法，有利于加强学生对音乐教学的理解，并激发小学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，情境教学课堂的创建要从学生的实际生活以及认知领域出发，创设个性化、多样化的音乐教学情境，使学生从中获得音乐学习的快乐和收获。

简介：摘要：本研究旨在探讨新高考模式下高中化学课堂的高效教学策略，通过对不同的教学方法和手段进行分析比较，提出了一些可供教师参考的实用建议。本文以培养学生的创新能力和解决问题的能力为核心目标，旨在促进学生全面发展。

简介：摘要：在国家“双减”政策出台的背景下，数学教师需要重视提高课堂质量以及培养学生的核心素养。而数学课堂从浅层学习到深度学习的转型是完成这两大任务很好的途径。文章从“双减”政策和深度学习入手，主要对数学教育的现状以及开展深度学习的策略进行研究分析。