简介:【摘要】目的:拉莫三嗪联合度洛西汀治疗难治性抑郁症的临床效果。方法:选取入我院进行难治性抑郁症治疗患者100例进行研究,选取时段为2021年9月—2022年12月,经随机数表法将患者分为观察组(n=50;拉莫三嗪联合度洛西汀治疗)与对照组(n=50;单一度洛西汀治疗),遂对组间研究对象抑郁积分(HAMD)、临床总体印象积分(CGI)指数、疗效率、不良反应发生率进行数据对比。结果:经比对,医治后观察组HAMD、CGI显著低于对照组;疗效率高于对照组;出现不良反应概率3例(6%)低于对照组14例(28%),P<0.05。结论:通过在难治性抑郁症患者临床治疗中,为其实施拉莫三嗪联合度洛西汀治疗,可有效改善患者临床病症,缓解患者不良心理,且具有较高安全性,可推广应用。
简介:摘要:随着社会的发展,人们越来越重视教育。而在当前的教育背景下,小学数学教学也越来越注重对学生核心素养的培养。在这种背景下,大单元教学策略成为了一种有效的教学方法。小学数学大单元教学是指在一段较长的时间内,对同一类数学问题或知识进行系统性的教学,以帮助学生构建完整的数学知识体系,提高数学学科核心素养,本文将探讨核心素养背景下的小学数学大单元教学策略。
简介:摘要:多元教学法是指在教学过程中运用多种教学方法和手段,以适应学生不同的学习需求和兴趣,并激发学生的学习热情和动力。在小学数学教学中,运用多元教学法可以提高学生的学习效果,培养学生的数学兴趣和思维能力,本文将探讨多元教学法在小学数学教学中的应用策略。