德育与政治学习融合下的中职学生政治主动性提升探究

德育与政治学习融合下的中职学生政治主动性提升探究

闫雪

双鸭山市职业技术学校 黑龙江省 双鸭山市 155100

摘要：德育与政治学习的结合是教育领域的重要议题。本文旨在探讨如何将培养美德和社会责任感与政治知识融为一体，以培养负责任的公民，促进社会进步和发展。

关键词：德育与政治；学习融合；中职学生；政治主动性；提升策略

引言：

德育教育旨在培养美德和社会责任感，政治学习则致力于政治系统和参与方式的理解。德育与政治学习融合，不仅注重政治知识，更强调德育能力的培养。此举有助于塑造负责任的公民，促进社会和谐。

一、德育与政治学习融合下的理论框架

德育教育包括有意识地培养个人的美德、伦理和德育推理。它旨在培养同理心、正直和社会责任感，引导个人做出德育选择并为社会做出积极贡献。相比之下，政治学习涉及获得与政治制度、意识形态和实践相关的知识和技能。它使个人能够理解治理的复杂性，有效参与民主进程，并批判性地评估政治现象。德育教育与政治学习的结合涉及将德育价值观和伦理考虑编织到政治教育的结构中。它超越了关于政治结构和进程的单纯事实知识，强调了公民身份和治理的德育层面。通过将德育教育纳入政治学习，教育工作者不仅要培养知情的公民，还要培养优先考虑共同利益和维护民主原则的德育领袖。

通过将德育原则与政治知识相结合，学生可以更深入地了解政治决策和行动的德育含义。这培养了对社会的德育责任感，并鼓励基于德育考虑而不仅仅是自身利益的公民参与。此外，德育与政治学习的结合，有助学生品格及公民技能的全面发展。它促进了正直、同理心、宽容和尊重多样性等美德的培养，这些美德对于促进多元社会中的和谐共处至关重要[1]。

二、中职学生政治主动性提升策略

（一）心理引导与情感教育

政治自信是指学生相信自己有能力理解政治问题，表达自己的意见，并积极参与政治活动。为了培养政治自信，教育工作者可以实施各种策略，旨在增强学生的自尊心和对自己政治效能的信念。一种方法是为学生提供表达意见和参与学校社区决策过程的机会。通过鼓励公开对话和重视学生的观点，教育工作者可以使学生自信地表达自己的意见，并在塑造政治环境时培养能动性。教育工作者可以设计活动，让学生在政治问题的背景下练习批判性思维和解决问题的能力。通过参与辩论、讨论和角色扮演练习，学生可以培养驾驭复杂政治环境所需的分析技能和信心。此外，为学生的政治参与努力提供积极的反馈和认可，可以进一步增强他们的自信心。庆祝学生的成就并承认他们对政治进程的贡献，增强了他们对自己有能力实现变革和改变社会的信念[2]。

为了激发学生的政治兴趣和热情，教育工作者可以创造引人入胜的互动学习体验，以捕捉学生对政治问题的好奇心和热情。将多媒体资源、真实世界的例子和时事纳入课程可以使政治学习对学生来说更加相关和令人兴奋。此外，教育工作者可以组织课外活动，如辩论、模拟选举和社区服务项目，为学生提供实践机会，探索他们对政治和公民参与的兴趣。这些活动不仅培养了学生的归属感和友情，也激发了他们对社会产生积极影响的热情。

（二）实践活动与社会参与

实践活动和社会参与是促进中等职业学生政治主动性的重要组成部分。通过参与亲身参与政治活动并培养社会责任感和公民意识，学生可以培养积极参与社区和更广泛社会所需的技能和态度。实施政治实践活动为学生提供了在现实世界中应用理论知识的机会，从而加深了他们对政治过程和问题的理解。这些活动可能包括组织选民登记活动、参与政治运动或举办有关当地问题的论坛。通过积极参与政治活动，学生不仅可以获得民主运作的第一手经验，还可以培养团队合作、沟通和批判性思维等基本技能。此外，这些活动使学生能够行使他们的能动性，并成为社区变革的推动者。通过政治实践活动，学生学会驾驭政治参与的复杂性，包括协商意见分歧、倡导他们的信仰以及为共同目标而努力。通过沉浸在实际的政治经验中，学生变得更加自信，有能力为社会做出有意义的贡献。

除了参与政治活动外，培养学生的社会责任感和公民意识也很重要。这包括灌输同理心、同情心和对共同利益的承诺等价值观，以及培养对公民权利和责任的深刻理解。教育工作者可以通过各种方式促进社会责任和公民意识，包括服务学习项目、社区服务倡议以及关于伦理和德育困境的讨论。通过积极参与这些活动，学生可以提高对社会问题的认识和解决这些问题的责任感。此外，将公民权利和责任课程纳入课程有助于学生了解他们在塑造社会方面所扮演的角色以及积极公民的重要性。教育工作者鼓励学生批判性地反思自己的价值观和信仰，并思考如何为社区做出积极贡献，从而培养中等职业学生的公民意识和社会参与意识。通过实践活动和社会参与，学生不仅可以提高他们的政治主动性，还可以成为积极和负责任的社会成员[3]。

（三）课程设计与教学方法创新

课程设计和教学方法创新是促进中等职业学生政治主动性的重要方面。通过设计鼓舞人心的政治课程和采用多元化的教学方法，教育工作者可以创造引人入胜的学习体验，激发学生对政治问题的兴趣，并促进他们积极参与民主进程。鼓舞人心的政治课程不仅涵盖基本的政治概念和理论，还鼓励批判性思维、对话和积极参与现实世界的政治问题。课程应包括与学生生活和经历相关的主题，例如地方政府结构、社会正义问题和全球政治。通过将课程与现实世界的事件和现象联系起来，教育工作者可以帮助学生看到政治理论和实践的实际意义。整合历史学、社会学、经济学等不同学科的视角，丰富了课程，让学生对政治现象有了更全面的了解。通过探索政治与其他研究领域之间的交叉点，学生可以深入了解塑造政治制度和行为的复杂动态。结合体验式学习活动，如模拟、角色扮演练习和案例研究，使学生能够在实际环境中应用理论概念。这些实践经验不仅加深了学生对政治进程的理解，还培养了批判性思维、解决问题和协作等基本技能

[4]。

除此之外，教育工作者亦应采用多元化的教学方法，以迎合中职学生不同的学习方式和喜好。通过小组讨论、辩论和协作项目鼓励积极参与，有助于学生参与课程材料并培养批判性思维。结合多媒体演示、在线资源和交互式模拟等技术工具可以使学生的学习更具互动性和吸引力。识别和适应学习风格、能力和兴趣的个体差异，确保所有学生都有成功的机会。提供多种学习途径，使学生能够从他们独特的视角和兴趣来处理政治话题[5]。

三、结语

德育与政治学习的融合是教育的重要创新，为培养具有高度社会责任感和政治参与能力的公民奠定了基础。通过这种结合，我们可以期待未来的学生成为具有卓越品德和批判性思维的人才，他们将在塑造社会和谐、促进民主进程中发挥重要作用。因此，将德育价值观与政治学习相结合不仅有助于个体的成长，也为社会的持续进步带来了希望。

参考文献：

[1]王官. 中职学生主动性人格、择业效能感及成就动机的关系研究与教育启示[D]. 吉林外国语大学, 2023.

[2]孙莉. 中职教学中促进学生学习主动性的策略[J]. 学周刊, 2022, (33): 9-11.

[3]米燕. 音乐教学以及中职生学习主动性的养成对策[J]. 现代职业教育, 2022, (02): 37-39.

[4]黄海燕. 新时代加强高校教师思想政治理论学习制度建设的思考[J]. 产业与科技论坛, 2022, 21 (15): 245-247.

[5]陈薇. 人工智能融入思想政治教育的内在机理与实现路径[J]. 黄冈职业技术学院学报, 2022, 24 (03): 53-56.