浅谈蒙元时期西藏宣政院和驿站的项目化学习

浅谈蒙元时期西藏宣政院和驿站的项目化学习

金晶

浙江省宁波市中兴中学        邮编：315201

【摘要】核心素养导向下的历史教学要求培养学生各方面的核心素养，通过项目式学习设计，能帮助学生把握历史发展的阶段性特征，从而进一步发展学科核心素养。本文阐述蒙元时期有关西藏设立宣政院肯驿站的项目化学习，旨在落实新课程理念，贯彻历史核心素养培养，提升课堂教学质量。

【关键词】初中历史；宣政院；项目化；驿站设置

义务教育《历史课程标准(2022年版)》指出：历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培育学生核心素养。自2022年历史新课程标准颁行以来，项目化学习得到了越来越多的关注。项目化学习的目的是通过为学生提供更多的灵活度，让学生们参与研究和调查，从而提升现有的教学质量。本文依托历史教材内容，让学生对初中历史蒙元时期西藏设立宣政院和驿站有关内容进行项目化学习探讨。

一、基于课程标准项目化学习

项目化学习是一种以学生为中心的教学方法和学习方法。在项目化学习过程中如何让学生清晰地认识到自己需要掌握什么，以及为什么这些概念值得去了解，探究？毫无疑问，与新课程标准对应。一旦教师把项目化学习与新课标对应，学生觉得就这份学习经历是值得投入时间的。项目化学习可以有大，有小，但不能仅局限在书本上，而应该拓宽知识面，延伸到课外，较好地提升学生历史核心素养。学生在学习《蒙元时期民族文化交融》时，课本只是用几句话介绍公元1287年元政府在西藏设立宣政院。但对宣政院设置的背景，过程，作用非常感兴趣。为此，教师进行蒙元时期西藏宣政院和驿站设置的项目化学习。（见下图）

一、元朝驿站制度的确立背景

蒙古帝国自1206年建立后便开始了一系列的对外征服战争，伴随着领土的扩张，交通、物资运输及信息传递的问题等也迫在眉睫，面对这些问题成吉思汗提出“仿中国制度，于大道上设置驿站，以供官吏使臣旅行之需。”可见，在成吉思汗时期就有了元朝驿站的雏形。成吉思汗死后，其后继统治者们在全国加强完备和扩大规模，全国设置1500余处驿站。即凡在属国，皆设驿传，星罗棋布，脉络通通，朝令夕至，声闻必达。其目的显然是为了加强中央集权统治。

二、元政府对西藏地区进行管理

(一)宣政院建立

西藏在蒙元时期叫吐蕃。公元1287年，桑哥出任总制院使，公元1289年桑哥提出“总制院所统西蕃诸宣尉司军民财谷事体甚重,宜有以崇异之,奏改为宣政院”，自此宣政院正式成立，桑哥仍任宣政使。根据《元史》记载:“宣政院,掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之。”可以看出宣政院是一个管理宗教和吐蕃地区事务的特别机构，宣政院的设立，标志着西藏（吐蕃）地区正式成为元朝中央政府直接管辖的地方行政区域。

(二)西藏地区驿站的建设

公元 1206年，忽必烈即位，自此正式开始了对西藏地区的驿站建设。《汉藏史集》记载:“蒙古薛禅皇帝亲自命令大臣答失蛮说:“答失蛮，汝品行良善，速前往萨迦一次。使我听到人们传颂强悍之吐蕃已入于我薛禅皇帝忽必烈治下。”皇帝又下令说:“路上所需各种物品，俱由御库官员拨给。自萨迦以下，可视道路险易、村落贫富,选择适宜建立大小驿站之地，依照汉地设立驿站之例立起驿站来。使上师八思巴前往吐蕃之时一路顺利。另一层意思是你受任宣政院之职如能详细了解西藏（吐蕃）地方之情势，对所掌之大事及众人必有利益，汝其前往!”从这段记载中我们可以看出忽必烈对吐蕃地区的驿站建设十分在意，即位之初便让答失蛮入藏，让他在西藏地区设置驿站的同时考察其地区的实际情况，了解地方情势，这有利于元朝政府加强对西藏地区的统治，并且忽必烈从另一方面希望西藏地区认同元朝统治，建立自己的统治权威。总计设置了二十七个大驿站。这些都是学生课外阅读书籍查阅所得，学生大概知道大驿站数量即可。

三、西藏地区驿站管理变化

（一）中央政府对西藏地区驿站管理

元朝通政院和中书兵部对西藏地区进行驿站管理。元初，驿站由兵部管理。到元世祖七年，元朝正式设立诸站都统领使司，这是元朝正式设立驿站管理机构的开始，至元世祖十三年改诸站都统领使司为通政院，管理全国驿站。兵部除管理驿站外，还要负责兵役，劳役等事务。到公元1287年元政府在西藏设立宣政院，这是中央政府直接在地方行使权力。同时学生很好理解兵部为什么一直与驿站有千丝万缕的联系，这是因为建立驿站之初就是以军事目的为主的。

（二）地方政府对西藏地区驿站管理

地方政府管理驿站，设驿令、提领，大站设驿令一、二人，提领二、三人，小站只设提领。此外，每一百户站户设百户一名，每站设司吏一至三名。在重要都市或交通枢纽处的驿站，设脱脱禾孙专司稽查之责，故亦称脱脱禾孙站。西藏地区的驿站管理大体与中央相似，但是因为其独特的地理位置及宗教信仰等因素，也有一些自己特点。首先在吐赛地区的驿站由宣政院管理，其次是驿站与驿站的间距较大。在各个大驿站之间“近者不下三五一百里”20,每站不过百人。小站之间的距离，从阿里地区的驿站来看，其间亦不下百数十里至二百远。元政府在西藏驿站的设立与管理大大加强了对该地区的有效管理。学生也知道明朝仿照元朝同样设立西藏驿站。

总之，西藏（吐蕃）地区宣政院和驿站的建立，巩固元朝政治的统一。这不仅促进了西藏地区经济，交通和文化的发展，密切西藏与内地在各方面的联系,而且加强了中央统治，使得各民族之间联系更加密切，自此西藏地区成为我国行政版图上不可分割、不容分割的一部分。

参考文献

[1]义务教育教科书，《中国历史》(教育部审定)，人民教育出版社出版.

[2]中国西藏地方历史资料选辑[G].西藏：西藏人民出版社,2002.