看见游戏，发现幼儿——幼儿园游戏教学实践探析

看见游戏，发现幼儿——幼儿园游戏教学实践探析

姚晨

莆田市荔城区新度厝柄小学附属幼儿园

摘 要：在新课标的教育改革背景下，积极地开展游戏教学，让孩子在游戏中学习，在游戏中成长，让孩子们的游戏看得见，在游戏中发现和探索，促进游戏教学的发展。本篇文章就是基于幼儿园游戏教学实践探析进行研究，通过了解游戏教学的重要意义，提出具体的游戏教学实践策略和方法，推动教育改革与发展。

关键词：游戏教学；幼儿教育；幼儿园；实践探究

引 言：为了贯彻落实素质教育，积极地做好幼儿的思想启蒙教学，培养幼儿的综合能力，促进幼儿的全面发展。在进行幼儿园游戏教学的过程中，教师就要从实践的角度出发，让孩子通过游戏实践的形式，加强孩子的发现，探索和思考，提高孩子的想象力和创造力，提高孩子的思维能力，促进幼儿园启蒙教育教学的发展。

一、游戏实践教学的重要性

对于幼儿园的孩子来说，喜欢游戏，喜欢玩耍是孩子的天性，是孩子学习和成长的关键。积极地开展游戏教学，提高游戏教学的质量，可以将枯燥的知识转化为趣味化的游戏，让孩子们在游戏中得到锻炼，在游戏中得到提升，在游戏中促进成长。

二、幼儿园游戏教学实践

（一）开展杯子舞游戏，培养孩子的节奏能力

对幼儿园的孩子来说，为了激发学生的音乐细胞，培养学生的艺术能力，增加学生的音乐节奏感。在进行教育教学的过程中，教师可以积极地开展音乐律动教学，通过游戏的形式将音乐和舞蹈有机地结合在一起。让学生结合音乐的节奏，结合杯子这一道具，通过拍手，拍桌面，拿起杯子和放下杯子等动作，控制好音乐的节奏，加强对学生的节奏练习，提高学生的肢体控制能力。通过这样的形式，可以有效地提高学生的反应力和判断力，让学生在音乐节中的带领下律动起来，促进学生的学习与发展，提高学生的综合素养。

例如：教师可以为学生播放“布谷鸟”这一节奏轻快的音乐，让学生在这一节奏中进行律动练习，提高学生的学习能力。在布谷鸟音乐的伴奏下，教师引导学生让学生统一的进行拍手，统一的进行拍桌面，统一的做拿起放下的动作，通过这样的形式提高学生的反应力和创造力。提高学生的身体协调能力和专注力。学生在积极地参与游戏的过程中，感受到了，业余运动给孩子带来的快乐，积极地做好学生的音乐启蒙教学，推动学生未来的音乐学习与发展。

（二）积极地开展户外游戏活动，培养孩子健康的体格

每一个孩子的成长都离不开阳光，每一个孩子都喜欢户外游戏活动，喜欢在广阔的天地下自由自在地玩耍。积极地开展户外活动，会让孩子们的快乐加倍，会让孩子充满激情，充满快乐。积极地做好户外游戏的活动教学，加强对户外活动的游戏设计，让孩子在户外游戏中感受到成长，感受到欢乐，逐步提高自己的身体素质，提高孩子的综合能力。

例如：在进行户外游戏教学的过程中，幼儿教师可以设计大班的户外游戏“你跟我走”，通过这一户外游戏活动，让孩子们参与到游戏中来，充分地发挥团体的作用。让孩子在相互模仿相互跟随的过程中，体会游戏的快乐，感受游戏的精髓和内涵。通过这样的形式，提高孩子的肢体协调能力，培养孩子的专注力，提高孩子的身体协调能力。为了让孩子能够控制住身体，教师故意设计一些比较难的动作，让孩子进行模仿。一些孩子在模仿的过程中会出现摔倒或站不稳的情况，教师要鼓励孩子克服困难，变得更加地勇敢和坚强。一些孩子跌倒了又重新站起来，潜移默化地培养了孩子坚强的意志，促进孩子学习与成长。

（三）开展团体游戏，在游戏中开发孩子的智力

要想进一步提高游戏教学的质量，提高游戏教学的品质。在进行游戏教学的过程中，教师要积极地开展游戏活动，充分地发挥团体的游戏作用，培养孩子的团体意识，让孩子们在团体中得到进步，在团体中得到成长。提高孩子的语言交流能力，促进孩子的全面发展，是幼儿教育非常重要的话题。积极地开展幼儿游戏活动，注重孩子的潜能激发，注重孩子的智力激发，提高孩子的综合能力。

例如：在进行游戏设计的过程中，教师可以在班级积极的举办蚂蚁搬家的活动，让学生再在蚂蚁搬家的过程中感受到快乐。首先就是给孩子准备“货物”，让孩子化身成一个又一个的小蚂蚁，让孩子以小蚂蚁的姿势进一行货物的搬移。众所周知，小蚂蚁搬家并不是靠一个人的努力，而是靠大家的齐心协力。这个游戏的与众不同也正是如此，让每一个孩子，运送货物，运送一定的距离，然后再返回到远处来的地方，继续帮忙运送下一个货物。哪一对最先运送完这些物资，哪一队就取得了最终的胜利。通过这样的形式，提高游戏教学的质量，提高孩子坚毅，友爱，团结，互助的品格，促进孩子这个字体没捞全面发展。

总结：在进行游戏教学的过程中，积极地开展幼儿的游戏实践活动，提高孩子的思维品质，将游戏与知识有机地联系在一起，让孩子在游戏和玩耍的过程中感受团队的力量，加强对生活生命的发现和探索，提高孩子的认知能力，促进孩子的全面发展。

参考文献：

[1]金晓千.看见游戏，发现幼儿——幼儿园游戏教学实践探析[J].求知导刊,2022(31):8-10.

[2]王萍红.通过游戏来教学——幼儿园游戏化教学实践分析[J].教育界,2022(26):119-121.