小学高年级外国文学阅读指导

小学高年级外国文学阅读指导

谢庆霞

苏州工业园区跨塘实验小学        215000

摘要：小学语文教材随着年级增长，课文中外国文学的数量也逐渐增多，而小学学生面对外国文学，阅读经验较少，在课堂上教师需要立足教材文本、利用多媒体和创设情境等教学手段引导学生阅读，培养小学学生对外国文学的阅读分析能力。

关键词：小学高年级；外国文学；阅读指导

引言：外国文学在小学语文中占据着重要的地位，在高年级语文课本中更是占据了大量篇幅。在中低年级学生主要学习本国文学作品，学生对于外国文学作品的阅读分析能力有待提高，面对此种情况，教师要在传统教学方法上进行探索与创新，进而提升高年级小学生对于外国文学作品的阅读分析能力。

一、立足文本,指导学生对外国文学的阅读方法

指导小学生阅读外国文学作品，首先要立足文本。在课堂中，教师的一切教学内容都应该围绕文章本身，通过解读词句，让学生学会品析外国文学的语言特点和艺术表现，体会外国文学和中国文学的异同点。其次，教师可以向学生介绍外国文学作品的创作背景、作家生平经历、所属文学派别等，通过相关文化背景的学习，让学生深入体会文章内涵和思想情感，从而领会文章主旨[1]。

例如部编版六年级语文下册中的《鲁滨逊漂流记（节选）》，教师在教学这篇课文时，可以先提出问题，并要求学生概读文章，快速把握课文里节选片段的主要内容。比如“课文里提到鲁滨逊克服了哪些困难？”“鲁滨逊在被困的时候他的心态发生了什么变化？”“从文章里鲁滨逊的表现来看，你觉得他是一个什么样的人？”在学生掌握文章的主要内容之后，教师可以带领学生品词析句，通过分析鲁滨逊的动作描写和心理活动，来分析课文主人公的性格特征。另外教师可以向学生介绍《鲁滨逊漂流记》这本书的创作背景，这本小说是笛福根据真实事件、融合自身经历改编的，才塑造出“鲁滨逊”这样一个中小资产阶级心目中的英雄人物、西方文学中第一个理想化的新兴资产者。

二、创设情境，激发学生对外国文学的阅读兴趣

对于小学高年级阶段的学生来说，他们已经掌握了一定阅读分析文学作品的能力，教师在教学过程中要从多方考虑，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，在课堂上根据课文内容创设情境对于学生阅读能力的培养有很大帮助。首先，创设情境有利于学生根据知识脉络把握学习内容；其次，在教学中创设情境可以帮助学生实现知识的迁移和应用；再次，创设生动有趣的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣[2]。

例如部编版六年级语文下册《骑鹅旅行记（节选）》中，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演尼尔斯、麻雀、公鸡、猫和牛等角色，通过情景模拟，让学生们切身体验《骑鹅旅行记》主人公尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。在讲述《鲁滨逊漂流记（节选）》这篇课文的时候，教师可以带领学生模拟荒岛的环境，将学生分成不同小组，让学生思考如果他们面临鲁滨逊这样的困境会如何做。通过还原课文内容，进行真实场景的模拟，创设情境教学法可以在激发学生学习兴趣的同时，帮助学生清晰直观地感受所学内容，提升阅读兴趣，培养阅读能力。

三、利用多媒体，培养学生对外国文学的阅读理解

随着信息技术快速发展，多媒体技术逐步进入到教学中来，因为多媒体具有图文并茂、声色俱全等优点，所以在教学过程中，教师合理运用多媒体技术对于提升学生学习的主动性和积极性有很大帮助。同时大多数外国文学作品的影视化使得教师在指导学生阅读外国名著时可以采取多媒体教学，在小学高年级学段培养学生阅读外国文学作品时，在课堂中加入PPT、音乐、影像片段等多媒体手段，有利于激发学生对外国文学的好奇心和学习积极性[3]。

例如教师在教学部编版六年级下册《骑鹅旅行记（节选）》这篇课文之前，可以通过播放从原著改编的日本动画片《尼尔斯骑鹅旅行记》来导入，直观形象的动画短片比枯燥的课文更容易引起小学生的兴趣，而阅读文本又能感受到更多动画视频表现不出来的细节。因此教师可以先播放一遍课文对应的动画短片，引起学生兴趣，再要求学生回归课文，分析尼尔斯的动作和心理描写，感受外国文学作品是如何塑造人物形象，体会情节的转折和变化。在教学《汤姆·索亚历险记（节选）》时，教师也可以截取改编电影中对应课文的片段为学生播放，让学生对比汤姆和贝琪的“山洞探险”在电影片段和文本表达上的区别，从而培养学生阅读分析外国文学文本的分析鉴赏能力。

结束语：外国文学作品作为小学语文课本中重要的组成部分，培养学生对外国文学作品的阅读赏析能力是至关重要的。在课堂上，教师应当利用多媒体导入，增加课堂趣味性，再根据文章内容创设情境，以此活跃课堂氛围，从而消除学生对外国文学的抵触情绪。最后再立足教材，从文本出发，引导学生仔细阅读，培养学生解读词句、分析人物形象的能力。运用合理的教学方法对小学高年级学生进行外国文学阅读教学，有利于培养学生对外国文学的热爱，也有利于提高学生的文学素养。

参考文献

[1]邵楠.小学语文教材中外国文学作品的选用及教学思考[J].试题与研究,2020(23):53.

[2]苗铁成.小学语文外国文学作品阅读教学现状与对策研究[J].北方文学,2019(35):226+228.

[3]崔露露.小学语文外国文学作品阅读教学现状与对策[J].新课程(中),2019(04):52.