在语文教学中培养小学生君子人格的策略

在语文教学中培养小学生君子人格的策略

尤成群 邓云

陕西省安康市岚皋县城关第二小学 725400

摘要：文化是国家发展和民族精神的不灭灵魂，而“君子文化”作为中华五千年不断传承且弘扬下来的优秀文化品质，值得每个人认真研学，不断地进步，进而是自身具备优秀的文化品格。我国历经五千年的文化发展，在发展的过程中历经各种各样的苦难才有了今天的成就，在国家的变革与发展道路上，我国各种优秀的精神或物质文化无不体现着其重要价值，而君子文化作为中华民族的独特人格品质特点，是中华儿女共同追求的人格品质特点。基于此，本文结合小学语文教学中培养学生“君子人格”的相关内容展开研究，并为广大小学语文教师提供几点建议，以供参考。

关键词：小学语文；君子人格；方法策略

随着社会的不断发展与进步，我国现阶段对青少年儿童的人格品质培养逐渐加以重视，精神文明建设工作也在逐步推进，在这个时代背景下，精神文明建设的重要目标则是向社会输送一大批高素质的人才，以此提高社会发展效率，实现全民高素质的建设需求。文化教育的最终成果便是培养良好的人格品质，在西方国家的历史中有“骑士精神”，每个文明的兴起都有一种典型的人格代表，而中国则更加推崇“君子人格”的培养。在小学语文教学过程中融入“君子人格”培养工作，基于小学生自身品格特点开展思想建设，是树立学生良好的人格品质、道德修养的有效途径。

一、注重蒙学导读，营造学习氛围

中国古代诗词作家时常将自身高尚的品质以“梅兰竹菊”的特点展现出来，其主要代表着“傲、优、坚、淡”四种优秀的人格品质。可以这样认为，熟读蒙学名著，是当前小学生培养自身文化修养、提高人格品质的重要途径。古人的诗词特点主要以押韵、上口、精短等为主要特点，符合小学生自身学习特点，同时读物内容也能切实展现君子人格的文化特点，是小学生蒙学导读的经典著作，能够为学生营造良好的学习氛围，促进学生君子人格品质的建立。

例如，对于小学阶段的语文教材而言，其中有很多蒙学经典都对学生君子人格的培养具有重要帮助，如《三字经》《论语》等优秀的文化传统内容，例如小学一年级下册《人之初》课文，其选自《论语》，教师在组织学生开展文本朗读以后，可以结合其中的含义向学生具体讲解。教材当中的很多古文内容其主要目的都是希望学生可以从小养成良好的学习习惯，将语文知识在小学阶段就能够很好的与传统文化结合在一起。在开展课堂教学工作的过程中，语文教师可以首先为学生讲解经典文学其中的故事，利用故事导入的方式激发学生学习热情，并组织学生共同探究其中的精神含义。利用这种教学方式能够有效拉近师生之间的距离，同时更能不断向学生传递其中的优秀文化内涵，以此达成君子人格培养的目的。

二、结合信息技术，满足学习需求

在当前新时期教育教学体制背景下，其提出了摒弃以往传统教学思路的要求，需要教师不断更新自身教学方式，利用先讲的教学理念开展课堂教学过程中，不断创新教学活动，构建高质量的学习环境。在新阶段信息技术飞速发展的当下，信息技术在人们日常生活中的运用愈加广泛，利用信息技术开展课堂教学工作成为众多教师与学生共同成长与发展的解题。弘扬“君子文化”，培养学生的“君子人格”，需要结合当前现代化的教学方式制定相应的教学计划。

例如，在小学语文课堂教学过程中，教师可以利用信息技术手段为学生播放一些能够体现君子人格的视频动画，比如《菊花小箱》动画片，展现出以“菊花”为代表的人格特点，再如动画《于易水送人》展现出君子知情谊的思想，然后教师便向学生引入教材中的内容，如四年级下册《墨梅》，展现出墨梅高风亮节的品质。

三、基于教材内容，落实君子文化

对于君子品格而言，其主要内涵并不是仅仅停留在表面，更需要学生在未来成长的道路上切实践行君子品质特点，并在艰难困惑的时刻，依旧能够凭借自身傲骨之风挑战困难，在复杂多样的社会环境中能够做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。小学阶段的语文教材内容与君子文化相呼应，不仅要做到文化知识的传播，更要体现道德品质的传承，使学生可以通过人格品质的要求约束自己生活中的言行，以自身行动落实君子之行。同时，教师更要注重对学生文明礼仪的培养，使学生在潜移默化间形成正确的学习与生活态度，教师可以结合六年级下册的文言文《学弈》向学生传递文化品质，两位主人公都在学习下棋，一名学生心无旁骛、专心致志地学习，另一名学生则三心二意，且不尊重老师，最后没有得到博弈的精髓。为此，教师应当教育学生注重课堂礼仪，专心向学才是当前小学生的君子之事。小学阶段的语文教材内容是国学文化的重要载体，教师应当积极向学生传递君子文化品质，并落实到日常语文教学工作当中。

简要而言，小学语文教师应当积极结合语文学科人文性特点，发挥其教书育人的价值，促使学生牢牢掌握君子文化的内涵，并将其践行于实际，融入学生精神世界当中。君子人格是小学生未来成长发展的重要基石，小学语文教师应当切实结合学科内容，有效培养学生的君子人格，推动当前素质教育工作的有力前行，为学生未来的成长道路奠基。

参考文献：

[1]陈立荣.良好习惯,君子品德——浅谈在小学语文课堂中培育学生行为习惯[J].神州,2018(8):166.

[2]刘辉迎.寓教于德,君子品行——小学语文教学德育渗透策略[J].教育界,2018(5):16,20.