浅谈班级良好氛围的营造

浅谈班级良好氛围的营造

吴娟芬

广东省揭阳市惠来县 实验小学 515200

“乔木众鸟集，暮气氛氲上”，良好的氛围是消极萎靡的克星，是积极向上的温床。故担当育人重任的班主任，应注重班级良好氛围的营造，培养学生积极向上，以育成勇挑社会责任、奋发图强的社会未来栋梁，完成教师肩负的育人伟大使命。“良好的开端就是成功的一半”，今年我接的是五年级新班级，一个全新组合的班集体更得着重良好氛围的营造，才能从新班级根源性杜绝散漫与消沉，形成良好的班风学风，构建一个优秀的班集体。接下来，我就自己近期的工作对班级良好氛围的营造稍作浅谈。

一、营造文化氛围，促进学生全面发展

俗话说：“环境造就人。”而文化影响着人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。优秀文化能够丰富人的精神世界，能够增强人的精神力量，使人深受震撼、力量倍增，促进人的全面发展。文化对人的影响既来自特定的文化环境，也源于人们参与的各种文化活动。

夸美纽斯曾说：“美的事物总是具体的、形象的、可感的。”环境作为一种无声的教育，是营造良好的班级氛围的一个重要手段。这学期以来，我精心建设班级文化环境和开展各项文化活动等浓厚的文化氛围。如布置黑板报、小作家天地、勤奋学习我最棒、才能展示栏和古诗励志墙等各种栏目。这样不仅给学生以美的享受，文化的熏陶，更为学生提供了展示自己的平台，让学生在文化环境潜移默化中不断提升自己的多方才能与思想。

这学期，我组织班级开展了各种文化活动营造班级文化氛围。如主题班会、做手抄报、古诗配画、书法、制作励志书签、古诗工艺品和诗意名片等活动，让学生在活动中提升知识与手工劳作技能，丰富精神内涵，增强美感和精神力量等。还开设了小小读书角，引领学生在读书活动中徜徉书海，汲取知识营养，开阔视野，获得人生真谛，陶冶性情。

二、营造文明氛围，优化学生言行举止

班级文明表现在思想道德好，学习风气好，纪律秩序好和课外活动好，所以班级文明氛围的营造可以从制度和精神两方面落实开展。

教育事无巨细，学生的一举一动、一言一语皆系教师关注与管理范围，学生的言行举止须规范，故制度就是规范学生言行文明之矩尺。学期初我就先以《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准绳，以规范学生的言行举止，营造班级文明氛围。不久之后 我组织学生根据班级实际，通过“小组讨论——班集体交流——汇总制定”的交流，集众生之策，从爱国、学习、尊师、守纪、卫生、团结等方面自主制定班规。这样既是学生深入认识行为规范与守则的流程，又是学生反思、分析出集体优缺点和思忖修复集体行为守则漏洞的过程。制度化的班规自然成了同学们文明言行举止的自勉与责任。加上教师与班干部日常的跟踪管理，班级文明氛围自然而然形成，学生的言行举止不断优化。

班级文明建设中，制度建设是外因，精神建设为内因。外因固然重要，内因尤为关键。那么，怎么开展学生的精神建设呢？“学高为师，身正为范”，我以良好的人格树立教师风范。我也深知“亲其师而信其道”，故关爱每一个学生，既不失教师的尊严，又与学生朋友式地交流。从而促进学生的思想道德、学习风气、纪律秩序和课外活动等各项表现越来越好。

三、营造积极氛围，铺垫学生绚丽人生

“态度决定高度。”我一如既往地用心培育学生积极的处事态度，以提升学生的人生高度。我挖掘并利用课内教学资源引导学生树立远大的目标，激发其奋发向上的积极性。对课内课外表现积极的同学进行鼓励和表扬，树立其信心，激发起斗志。同时我极力调动学生积极态度常态化，课内课外以积极乐观面对学生，感染学生处事积极。我的课堂上常有纷纷举起的小手，班级有什么事需要做，学生会争着把手高举，努力争取。如果长此以往态度积极，何愁人生不绚丽？

我还通过开展多彩的课外活动，调动学生积极态度，营造班级的积极氛围。我利用一切机会为学生开展丰富多彩的活动，使每位学生有一个舒展自我的空间，让学生在轻松愉快的氛围中展示自我，放飞自我。另外，把相关教育内容融入到活动当中，使学生在活动过程中轻松快乐地获得知识与能力，达到寓教于乐的目的。

学生今天积极态度的培养，能为明天绚丽多彩的人生做铺垫。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，积极乐观地踊跃在人生大舞台上，绚丽多姿的人生就是广袤的天空，无垠的大海……

“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，育人重任在肩的班主任，须立德树人，营造良好的班级氛围，全力让每一个学生养成积极的态度，使其将来即使是“山村水复疑无路”，也会“柳暗花明又一村”；即使是“雄关漫道真如铁”，也会“而今迈步从头越”；即使是“行路难，行路难，多歧路”，也会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。营造良好的班级氛围将有如此高效，身为班主任的我们何乐而不为呢？

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