小学科学实验教学如何培养学生的参与能力

小学科学实验教学如何培养学生的参与能力

木克热木 ·吾布力卡斯木

新疆和田洛浦县恰尔巴格镇中心小学

内容提要：随着时代的发展，经济和科技的水平迅速发展，人们对于教育更加重视起来，不仅如此，对于教育也提出了新的要求，不仅要让学生们得到全面的发展，还要提升其实际操作的能力。尤其是对于科学这一学科，其本身就非常特殊，因为很多东西都要通过动手实践操作，才能获取知识。那么，只有从小学生开始就让他们进入到实验教学中，培养他们的参与能力，这样才能够收获更全面的知识。

关键词：实验教学;培养;小学生;科学;参与能力

引言：那么针对小学科学这门操作性和其他学科相比起来比较强的，让小学生一个人去设计相应的实验，运用各种各样的游戏，让学生们组成几个小组，以小组交流和合作的方式或者老师和学生合作的方式，讲学生放入教学课堂中的主体地位，让每一个学生都能够更加积极，踊跃的参与到实践教学之中。在这样的基础之上，要不断引导学生进行科学的创新，养成独立的思维。促进学生参与能力的增强，在科学实验中培养其动手操作的能力。

1.实验教学对培养小学生参与能力的重要性

作为一名科学课教师，笔者认为科学这一门课 的教学贵在教师引导，重在学生参与，在引导参与中培养 学生的创新意识和实践能力，培养他们爱科学、学科学、 用科学的志趣。基于这种认识，几年来，笔者努力学习教 育理论，深钻教材，不断改进教学方法，使课堂教学活而不乱，取得较为理想的效果。 小学科学课学习的过程是一个充满探索与创造的过程， 是学生发展自主学习能力和个性品质的过程，是学生经历 再创造、体验再创造的过程。它以自然界的事物与现象为 主要研究对象，通过观察、实验、探究等学习活动，帮助 学生主动构建自然科学基础知识和基本技能，体验科学探 究活动的过程与方法。在科学实验中对学生参与能力的培 养更有利于学生自主学习。

2.培养小学生参与能力的策略

2.1生活体验中激发学生的探究欲望

小学科学学科的主要特点是引导学生观察现象， 发现问题、分析问题，进而通过一系列的手段创造性地解 决问题。科学课的任务就是要帮助学生把平常的好奇心发些专业培训来不断提高自身的专业素养。学会在实验教学 的实践中锻炼自身的教学设计能力和教学组织能力，规范 实验教学的实施过程，做到凡是教授学生的知识必须是经 过不断钻研考究过的，凡是组织的实验课程也是自身经过 反复训练的。教师良好的专业素养才是上好实验课的前提。 对于如何规范实验教学实施过程这一问题，以“台灯 的设计与制作”这一节为例进行说明。

（1）教学实验的准备。在正式开展科学实验课堂之前，实验教师第一要亲自进行实验，亲自求证本次实验是不是具有可行性。第二，要亲自准备本次实验用运用的材料资源凤，比如实验所需要的电工，透明胶布，锯子等等。第三，要明晰本次实验的最终目的是为了证明什么或者是产生了什么结果，要设计出具体的实验方案以及相应的流程。在最后，本次实验最重要的问题，就是关于安全的问题，要绝对保证本次实验的安全性，对学生要强调关于安全方面的问题。举个例子来说，很多实验中，都要用电，那么用电安全问题是至关重要的，还有一些需要使用化学物质，这个时候就要注意化学物质是否具有毒性或者腐蚀性，在了解的基础上，在实验之前，要做好相应的防护。举个例子来说，教师在正式进行实验之前，要和学生们说清楚，本次实验是不是具有危险性，并且要将风险降到最低。如果在实验的过程中，要运用到电，要提前跟学生说清楚，并且要告诉他们，如果发生了触电的情况要怎么做，不要惊慌，要及时的关闭电源。如果是药品，要避免用皮肤直接去触碰。

（2）实施实验流程阶段。老师可以把学生们分成不同的小组，进行科学实验，然后

，通过学生们的分工来进行协作，首先来制作灯罩，然后再制作灯罩底座。再安装相应的线路。在整个制作的过程之中，教师要在实验室进行指导，要巡回观察，遇见错误的操作，进行及时的纠正。要使用正规合格的电线，并且要注意连接电线正确的方法。尤其是电线的正极和负极不能接反，在进行接电线的时候，一定要运用正规的电表，并且仔细检查电表是不是存在状况，连接电线是不是符合相关的要求，在整个连接电线的过程中，要注意安全，确保在关闭闸门的情况下进行的。

（3）在做好实验之后，要进行评价和反馈。在整个台灯安装好之后，让学生对其进行纠正。整个活动要教师和学生共同参与，共同协作，找出问题，及时解决问题，并且教师要对这些问题进行及时的反馈。一个完整并且要规范的科学实验流程对于强化教学课堂的质量是非常重要的，因为其不仅可以提升学生们的动手操作能力，还可以培养他们做事细心的习惯，让他们在科学实验中，感受参与的乐趣和解决问题的乐趣。

3.教师要不断提升教学实验的质量和创新教学。

一个好的教学实验课堂，首先是老师的教学素质，只有教师拥有良好的教学素质，才能够引导学生去进行实验。然后运用多种多样的方式开展自己的课堂。

首先，可以增添实验教学的趣味性。对于小学生来说，因为其年龄特征，对于新鲜事物都充满了好奇，教师就可以利用这种天生的好奇心，让他们对科学实验产生浓厚的兴趣。比如举个例子来说，在正式上实验教学课程之前，老师可以引导学生去了解关于科学的知识。利用互联网，多媒体等先进的教学手段，播放一些相关的动画视频等，让学生们去观看，以此来激发学生们的学习兴趣。在这样的基础之上，教师要不断提升自己的教学能力和专业素质，不断丰富自身的科学知识，这样在上课的时候，才能够做到言传身教。其次，为了更好提升学生的兴趣，可以为学生们展示一些科学花画报和我国一些先进的科学成果，让他们能够在生活中就去了解。然后，可以让他们写一些实验后的心得，在进行科学实验之后，学生们自己的体会和感受。要鼓励学生们参加一些创新型的比赛。鼓励他们的信心，培养他们的科学创造能力，培养他们独立创新能力的养成。

因此，想要更好的培养学生们科学实验的参与能力，要从多个方面进行。在提升教师本身的专业素养之上，树立良好的形象，要不断吸取教学经验，扎实的掌握教学课程中的主要流程，以此来引领小学生更好的走进教学课堂，培养其参与能力等发展和进步。

4.结束语：

在小学科学教学中引入实验教学的方式，符合现代教育的发展，也对学生的成长和发展起着良好的促进作用。对于提升科学实验教学的质量，引发小学生对于科学的学习兴趣以及掌握相应的技术能力来说，其中最为重要的一点，就是课堂教学的方式。所以，就需要我们认真去分析小学科学的教学状况运用各种各样的实验方式开展科学的教学模式，要切实的做到实验教学模式能够紧紧跟随时代发展的脉络。要及时对教学内容进行更新，对于实验设备等也要及时进行更新。对于一名教师来说，培养学生们在科学实验教学中培养学生们的参与能力是重中之重，因此，我们的教师任重而道远。教师有义务和责任在小学科学的教学中，不断研究和探究，从根本上提升学生们的科学素养，在实验中提升自己的参与能力。

参考文献：

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