浅谈新课改下有效提高初中政治教学质量的策略

浅谈新课改下有效提高初中政治教学质量的策略

徐斌

丰顺县东海中学广东梅州514300

【摘要】随着新课程改革的不断深入，在当前的教学课堂中已经能够较好的以多样化的教学方法进行针对性的教学。初中政治是一门与行为、意识都有直接联系的学科，是促进学生心理成熟的学科之一。但当前在政治教学课堂中的普遍现象是学生对于理论化的教学内容不感兴趣，如何在新课改的标准下不断加强学生对于政治学科的喜爱，提高教学有效性成为了重要话题，本文以初中政治教学现状入手，探讨如何提高教学质量。

【关键词】新课改；初中政治；教学质量

教学形式的多样化与教学内容的创新化能够在提高教学有效性的同时增强学生的学习兴趣与教学质量。初中时期的学生对于政治学科的认识较为表面，需要教师以更加深入的引导才能提高学生对学科素养的培养，就当前的教学环境而言，不同的学生吸收知识的能力不同，政治学科的教授需要以多种教学方式提高学生课堂学习的兴趣，才能够更好的达到知识的传授目的，引导更多学生认识政治，形成学科素养。

一、初中政治学科教学现状

政治是一门需要理解、记忆的学科，在学科知识的讲授上也没有许多机会能够标新立异，这给政治学科的教学形成了一定的难度，就当前教学环境而言，教师想要让全部学生吸收课堂知识并内化为自身意识与行为是较难的，需要不断以教学形式的创新作为教学方法提高学生学习兴趣。但当前在政治学科的教学中还存在一些不良的现象。首先，学生的主体地位没有受到重视。政治学科的知识难以靠学生的个人认识汲取，更多时候，教师发挥着教学的主体位置，在教学环境中主导课堂，灌输学生知识。学生也将政治学科的学习当成一项任务在背诵或记忆，没有发挥个人主体作用，在教学课堂上过于被动。这实际上不利于教学质量的提高，也十分考验教师的教学水平。其次，教学形式过于单一。当前是多元化社会，思想自由与言论自由是大多数学生潜意识中的观点，课堂学习是学生知识的形成途径之一，但不是绝对的途径，这给课堂教学形成了较多的要求，需要教师能够创新教学方式，引起学生的兴趣。但当前依旧存在许多政治教学课堂纯理论化的情况，难以引起学生对于政治学科的喜爱与重视，也不利于教学质量的提高。

二、新课改背景下提高初中政治教学质量的策略

新课程改革要求教学课堂充分尊重学生的主体地位，在教学形式与教学内容上也需要不断作出创新。就当前的社会体制而言，多样化的教学形式是提高教学质量与教学有效性的主要方式，需要引起重视。

（一）尊重学生主体地位

政治学科的学习本身是具有较强思考特性的，需要教学过程中能够给予学生足够的时间进行思考与讨论，而不是教师一味的知识灌输。以初中政治“我的责任、我的角色”一课的教学为例，教师在教学过程中应给予学生思考与讨论的机会，以教师的引导提出实例，并加以分析，通过对‘支付赔款案例’、‘个人行为与责任’等的探讨，提高学生对于责任二字的认识，以此加强学生知识的获取与内化。这种做法有利于教师在教学过程中不断强化学生的主体地位，学生受到重视会更加自信，能够很好的提高学生的学习积极性，也有利于教学质量的提高。

（二）教学情景化

政治学科的教学在理论讲授内容上较多，这要求教师能够有更加具有新意的方式营造学生良好的学习氛围，接受理论知识。教学情景化是一种教学过程中很好的教学导入方式，以情景化教学提高学生对于当堂课知识的认识十分便捷，也能够很好的让学生融入教学环境，吸收学科知识。以政治课程中的“我爱我家”一课为例，教学课程开始之前，教师可收集不同学生的家庭生活照等作为课前导入，以多媒体照片的播放进行教学情景的营造。同时，还可以播放动画短片，对当堂课的知识内容进行预先认识。在教学过程中，教师可针对视频或照片引起学生对于家人与家的思考，让学生体会家庭亲情的温暖，明白父母与子女的关系。通过情景化的教学，能够让学生更好的从第三方的角度感受到父母对于子女的爱心，培养学生形成良好的家庭意识。这种方式不仅有利于政治课程的教学，还能够很好的培养学生的道德品质与个人素质。

（三）多样化教学形式

理论教学在当前已经难以引起大多数学生的课堂积极性，这对教师的教学形式提出了一定的要求。教师在教学过程中可以以课程内容进行多样化的教学。例如在讲授“承担社会责任”一课时，以辩论赛、讨论小组、互动问答等方式进行的教学较之课文知识的解释更有利于学生产生正确的认识。还可以通过对课文知识的情景模拟让学生感受教学知识，更加明白政治课程所要传授给自己的道理，有效内化为个人思想与行为意识，增强教学有效性。

新课改背景下提高政治学科的教学质量需要充分尊重学生的主体地位，发挥学生在课堂中的作用，以教师引导、多样化的教学方式提高学生对于政治学习的积极性，以此加强教学质量，提高教学有效性。

参考文献：

[1]闻超.刍议新课改下初中政治教学方式的多元化[J].新课程(中学).2018(11):26.

[2]魏银山.情景教学在初中政治教学中的应用[J].考试周刊.2018(99):166.