音乐教师怎样才能当好民族高中音乐特长班的班主任

音乐教师怎样才能当好民族高中音乐特长班的班主任

赵永山张学芬

——以临夏回民中学2016届音乐特长班为例

赵永山甘肃省临夏回民中学731100

张学芬甘肃省临夏职业技术学校731100

摘要本文从音乐特长班成立的背景，学生的现状，采取的措施等几个方面来阐述民族高中的音乐教师怎样才能当好音乐特长班的班主任。

关键词音乐教师民族高中音乐班主任

高中音乐特长教学是近十多年在全国各级各类高中学校开展的一项新的办学模式。它从一定程度上弥补了文化课升学率不高的学校生存发展的尴尬局面，也为一些学校创办特色教育开辟了新的途径。那么，作为临夏回民中学这个欠发达地区的民族高中音乐特长班的班主任，在日常工作中，怎么样才能当好一个“学校放心、学生喜欢、家长满意”的班主任。让一部分文化课基础差，但对音乐有天赋有梦想的学生，实现自己的人生理想呢？

一、学校学生的基本情况

临夏回民中学创建于1953年9月，为省、州双属重点中学、州级示范性普通高中。学校现有教职工360多名，学生5000多人，校区占地240多亩，是一个以少数民族学生为主的民族高中。这里的学生主要来自于临夏市以及其它周边各县的农村，也有极少数学生是从甘南、兰州、新疆来的。从学生的民族信仰看，学校中以信仰伊斯兰教的回族、东乡族学生居多，占学生人数比例的70％左右，其它汉族、藏族、土族学生占学生人数的30％左右。

二、音乐特长班成立的背景

临夏回民中学2016届音乐特长班成立于2013年9月，是学校为了争创“州内一流，陇上有位”的全省示范性特色高中，而创办的艺术类特色性班级。学校创办这种班级的根本目的，就是帮助文化课基础相对差，但在音乐方面有一定天赋的的学生，通过努力完成自己人生蜕变，尽快实现大学梦、艺术梦。

三、音乐特长班学生的现状

这个班级的学生来源主要是从高一各班挑选的入学成绩在300分以下，且有一定音乐素养的的学生和本届新招生的部分音乐特长生。全班有学生50人，男生24人，女生26人，其中，信仰伊斯兰教的回族、东乡族的学生有38人，汉族有12人。这些学生思想活跃，勇于表现，但有不爱学习，不遵守纪律等不良习惯。在平时的文化课学习和专业课学习方面，缺乏吃苦精神，团队精神，影响着班级的良好发展。

四、采取的措施：

1、树立大局意识，尊重民族生活习惯，努力创建和谐班级。

信仰伊斯兰的回族、东乡族、保安族等民族学生有自己独特的民族心理、民族习惯和生活习惯。教师在组建班委会时，对班干部的选配要慎重。尽量做到汉族学生学生班干部和回族学生班干部比例协调。对回族、东乡族学生因宗教习俗而需要请假的，教师要积极支持。伊斯兰民族忌讳的语言、行为方式，教师要心中有数，不能随意的因自己的不小心而破坏民族感情。教师要以身作则，引导学生讲团结、讲文明、讲和谐，努力做到不同民族之间的相互包容、相互尊重、相互学习。

2、德育教育为先，抓好日常班级工作，积极营造艺术氛围。

“德艺双馨”是每位艺术家所追求的最高境界。教师在平时的工作中，利用班会、集会、课间访谈等机会，要向学生灌输德育为生命之本的思想，引导他们的思想向善良、优雅发展。教师还可随时注意观察学生的各种动态，严格要求学生的学习习惯、行为习惯和卫生习惯，通过鼓励、表扬、评价、批评、谈话等方式引导学生发展。另外，教师还可以鼓励学生创办富有艺术气氛的音乐人生规划墙报，制定具有艺术气息的“气贯长虹，声震九霄，音乐人生，美丽人生”的班级口号，积极营造班级艺术氛围。

3、加强艺术修养，努力提高个人能力，带动学生追求卓越。

音乐特长课是一门实践性很强的课，主要包括声乐（器乐）、视唱练耳、乐理等。教师要明白“给学生一杯水，自己要有一桶水”的道理，通过自修、进修、培训等方式扩大个人视野，加强艺术修养，努力提高个人能力与时俱进。毛主席说过，“榜样的作用是无穷的”。教师可以利用个人的专业优势，参加一些学校内部和社会外部的各种教学、演出、比赛活动，来给学生做榜样、做示范，用教师的艺术成长和艺术成就来带动学生的兴趣发展。

4、依赖社会力量，建立家长沟通机制，正确处理学生问题。

教育是一个系统的工程，是一个长期复杂的过程。学校教育如果和社会、家庭脱钩，那么这种教育是一厢情愿的，是不符合人发展，不切合实际的教育。教师和家长互留电话号码，经常互通电话，交谈学生在校的表现，正确处理学生问题，会对教师的工作有很大的帮助。有的家长忙于生计，很少关注孩子的成长。一旦遇到孩子有过错行为显得不知所措，会武断的给学生下结论，伤害学生的自尊。这样的教育方式给班主任工作带来了隐形的干扰。所以，班主任经常和家长建立沟通机制，可以帮助家长及时了解孩子的动态，也可以帮助班主任更全面的了解孩子的成长环境、成长过程，为班主任全面掌握孩子的心理发展打下坚实的基础。

5、尊重学生发展，搭建艺术展示平台，引导学生艺术实践。

音乐特长班的学生如果离开舞台实践，那将是纸上谈兵。班主任尽量利用班级小舞台，定期的“艺术周末”“五一文艺汇演”等活动去给学生锻炼、表现自己的机会，给他们搭建展示自我的艺术平台，引导他们在实践中学习，在学习中实践，不断成长，不断进步。让学生去寻找舞台感觉，就是把书本知识转化成实践的过程，这是一个动态的过程，是一个难免出点差错的过程。所以，教师要尽可能的去尊重学生的点滴发展，给他们勇气，给他们信心，给他们不断完善自己的机会。

6、严格要求自己，以身作则、率先垂范，注意细节问题。

高中阶段是青少年从生理、心理上逐渐向成人转变的一个阶段，在这个阶段，学生对班主任的信赖、尊重源自于班主任的人格魅力和班主任的工作态度、工作方法、工作业绩等一系列值得学生学习的方面。高中阶段的班主任如果在日常的出勤、纪律、卫生方面都严格要求自己，在学生面前呈现一个积极上进的自身形象，那么，学生会不自觉的尊重你、崇拜你、模仿你。所以说，古人云“师者，传道授惑也”、“信其师，听其言”、“身正为师，德高为范”就是这个道理。

总之，音乐教师要当好像临夏回民中学这样地处祖国西部边陲地区的民族高中的音乐特长班班主任，教师应全面了解不同学生的宗教信仰、生活习惯、民族性格、民族心理、家庭背景等，为教师谋划在民族中学建设一个和谐自然的音乐特长班而奠定必要的工作基础。另外，在教师平时言传身教的带动下，以培养学生高尚的道德情操和健康的审美观为班级发展的核心方向；以积极引导学生勤奋刻苦、努力上进，用良好的文化课成绩和优秀的专业课成绩来实现学生的大学梦为奋斗目标。用师生、家长、学校主管部门等的教育合力，齐抓共管、共同努力，为祖国培养出更多的具有高尚道德情操和扎实艺术功底的新时期优秀艺术人才而不断奋斗。