简介：

简介：广西民族高中是2001年5月经广西壮族自治区民委、自治区教育厅批准成立的一所自治区级公办普通高中，是承办自治区民族寄宿制高中班学校，面向广西各市、县招生。办学12年来，学校坚持社会主义办学方向，坚持为少数民族地区服务，坚持“精品高中”的办学思路，认真贯彻落实国家的教育方针和民族政策，严抓教学和管理，突出办学特色，着力提高办学质量，使学校逐步成为广西少数民族优秀人才成长的摇篮。

简介：摘要受到地区文化、经济等因素的影响，学生能力的提升主要集中在学校教育。直接借鉴内地的江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式、江苏灌南新知学校的“自主+交流”等模式，不符合民族地区高中校情、学情。为了把民族高中教育教学水平提升到新的高度，必须同时解决教师教与学生的学，找一条适合民族地区特点模式的教学形式。

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简介：今年9月，全国范围的中小学校将举办第一个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。对于高中生来说，亲身参加和感受民族精神教育活动，加深了解和认知民族精神，是很有意义的事情。

简介：摘要：跳竹竿运动是中国古老的传统文化，在悠久的文化历史上跳竹竿其蕴含的历史意义和精神内涵不断传承和改变，并慢慢进入大众视野，从而使这优秀的民间艺术逐渐从文化表演艺术转变为人们日常生活中的一项必不可少的娱乐活动。将跳竹竿运动引入高中民族体育教学之中，不仅充分考虑到此项民间艺术被大众所能良好接受，且其灵活、有趣的运动方式，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，积极参与到体育教学活动中。本文就高中民族体育教与学中跳竹竿的教育学进行探究并对教学要点加以分析。

简介：【摘要】我国是一个多民族的国家，在每一个民族传统中都有各自的民族特色，其中就包括了优秀的体育项目。这些体育项目除了强身健体外，还具有艺术性和竞技性，包括了民族的文化特色、文化内涵和精神。对于现在的学生来说他们不把体育这门课当回事导致学生对体育文化来了解也很肤浅，将优秀的体育文化引入课堂，既传承了中华文化，又培养了学生的文化自信。本文针对高中开展民族传统体育展开，具体阐述了如何更好地实施。

简介：摘要：地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科。它具有综合性和区域性的特点。它既具有自然科学的性质，又具有人文社会科学的性质。它在解决当代人口、资源、环境和发展问题方面发挥着重要作用。目前，地理教学的特点要求少数民族地区开展具有地域特色的高中地理教学。通过生动有趣的地理课堂，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以将所学知识应用于提高教学效果。

简介：本研究采用巴雷特（JimBarrett）的职业调查测验量表,对青海民族地区的618名高中生进行了职业兴趣问卷测查。结果显示：（1）民族地区高中生的职业兴趣特征倾向依次是：实验型→文字型→组织型→艺术型→商业型→社会型→自然型;（2）民族高中和普通高中同一年级的学生、同一学校不同性别的学生、同一民族而不同学校的藏族学生,均在职业兴趣类型上具有显著性差异,但差异性程度不同。文章还分析了民族地区高中生的职业兴趣类型差异及其成因。

简介：摘要中华民族是一个历史悠久的民族。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。历史教育肩负着传承民族精神的重任，历史教育是弘扬和培育民族精神的重要内容。民族精神是一个民族发展和进步的基础和保障，也是一个民族在激烈的竞争中站稳脚跟的有力支柱。因此，高校的历史教育工作者在进行历史教学的过程中，要将两者之间的关系进行合理的灌输和渗透，使高校学生在了解历史知识的同时，增强自身的爱国情感。本文通过对两者之间关系的讨论，提出了在历史教育中弘扬民族精神的有效策略。

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简介：摘要： 民族音乐 在 世界文化 当中占据着非常重要的位置，将民族情感渗透在 高中 阶段 音乐教学 当中，能够帮助 高中生 明确 民族音乐 发展的意义，促进 综合素质 提升，同时，还能够树立坚定的 民族意识。 在本次研究中，主要分析高中音乐教学中民族情感的渗透策略 。

简介：摘要高中少数民族女生在生理发展和心理特征上的差异、对数学的兴趣和爱好、对数学知识的接受能力的差异是客观存在的。教师要根据少数民族女生数学成绩滑坡的主要原因——被动学习、学不得法、不重视基础、进一步学习的条件不具备等等，积极主动培养她们的数学兴趣，注重方法，做好预习，夯实基础，增强信心，防止急躁，加强辅导，代表性问题详尽剖析，起到触类旁通的作用。

简介：目前,在流行音乐元素的影响下,很多高中生都热衷于欣赏这种音乐作品,教师也没有从根本上意识到民族音乐教学对于高中生发展的重要影响,从而导致民族音乐没有得到重视,缺乏更多的听众。所以,做好高中音乐教学活动中民族音乐教学工作显得较为重要。

简介：摘要：我国的民族音乐发展也是世界文化的重要组 成部分，在开展高中的音乐教学中需要将民族情感进行有效的融合，才能够更好的帮助现今高中生对我国民族音乐存在价值的认识，促使其自身的综合素质能够得以实现，树立起民族意识促进民族精神的发挥。在开展高中的音乐教学过程中， 需要建立在多元民族文化的发展基础之上的，通过对多种教学手段的使用，帮助学生能够形成比较强烈的民族意识。

简介：摘要：民族音乐是我国优秀传统文化的重要组成部分，也是我国广大劳动人民生活面貌的真实写照。在高中音乐教学中，应该从各个方面展开对民族音乐的有效渗透。这不仅有利于培养学生的音乐修养和艺术审美，满足学生的情感和发展需要，也促进民族优秀音乐文化得以传承和发扬。因此，本文主要从民族音乐在高中教学中的有效渗透的意义和价值出发，并提出几条促进民族音乐与高中教学中深度融合的可行路径，旨在为民族音乐更好地渗透进高中教学中去提供参考。

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简介：摘要：音乐是具有生命的，音乐是具有共通性的，也是具有民族性的，是历史的传承，是民族的文化。音乐以其独特的魅力感染了每个人，传承千年的文化，是人民智慧的结晶，与人民生活紧密相关。通过对于民族音乐的学习，感受民族音乐魅力，加深对于民族的热爱，提升民族自豪感，传承传统民族音乐。本文以课本为依据，探讨如何深化民族音乐教学。