在我国高等师范教育体系中，小学教育专业尚处于试验、探索阶段。构建全新的小学教育专业本科课程体系是一个复杂的课题。它不是中师、师专或师院有关课程的移植或改良，而应是按照高学历小学教师自身的培养目标和培养规格的新要求，在重新设计各门课程大纲的基础上，对这一专业的课程体系实现全新的整合。
课程．教材．教法
2003年9期
