初中语文课堂中,教师应围绕语言文字背后之美,多给学生创设和谐情境,引导积极探知与联想拓展,便于学生走出'重教轻学'的窠臼,促进其非智力因素健康发展。本文以培养学生正确的语文审美能力为论述要点,阐述文字解读、关注景象、品味心声和展演实践等教学策略,运用对激活学生求真、求善、求美的促进作用。
名师在线
2017年19期
