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指向高阶思维能力发展的小学语文作业设计研究

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摘要摘要：在新课标背景下，高阶思维能力发展是语文学科的重要教育目标之一。小学语文教师在作业设计阶段内，需要将记忆理解应用这三类低阶思维，与分析评价创造这三类高阶思维精准分类。对于小学生而言，低阶思维侧重于简单记忆与复述，但是高阶思维则协助其达成知识重组等目标。在此基础上，语文教师则会遵循基本思维过程与认知建构规律。本文将着重研究指向高阶思维能力发展的小学语文作业设计策略。

DOI wjv51oo99d/8179174

作者庄钰馨

机构地区滨城小学 361100

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词小学语文作业设计高阶思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）