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小学美术学科教学中的多元文化与跨学科整合策略研究

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摘要摘要：本研究探讨了小学美术学科教学中多元文化与跨学科整合的策略。首先，分析了多元文化在美术教育中的定义与重要性，以及小学生群体的文化多样性，突显多元文化对美术学科教学的深刻影响。其次，阐述了跨学科整合的概念与意义，探讨了其在小学美术教学中的应用，以及多元文化与跨学科整合的紧密关联。最后，提出了多元文化教育策略和跨学科整合策略，并通过教学案例分析展示了实施过程。这项研究旨在为小学美术教学提供更具包容性和综合性的教学方法，培养学生的跨学科思维和多元文化意识，为其未来综合发展奠定基础。

DOI rdx9e9go5d/7977773

作者牛嘉利

机构地区深圳市龙华区潜龙学校，广东省深圳市，518131

出处《时代教育》 2023年19期

关键词小学美术学科教学多元文化跨学科整合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）