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指向深度学习的小学“数学实验”实践研究

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摘要【内容摘要】“数学实验”把抽象的数学概念转化为直观的操作过程，帮助学生获得知识与能力。同时有效地激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力、创新能力、实践能力等，让数学学习真正走向深度学习。通过实验内容的选择，实验路径的研究，规范化的实验操作，数学实验的分析，让数学课堂更生动、有趣，促进学生核心素养发展。

DOI ojzxe98zd5/5901246

作者李云娟金虹波

机构地区杭州市青蓝青华实验小学

出处《中国教师》 2022年3期

关键词数学实验深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）